比的复习教案设计.docVIP

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

PAGE

PAGE1

比的认识

姓名:王晓东

学校:濮阳市油田第六小学

课题:比的认识

课型:复习课

教学目标:

1、在活动中将已学的“比的认识”进行梳理、分类、整合,从而体会知识间的内在联系。

2、进一步理解比的意义,能够正确熟练求比值和化简比,并能合理地应用比的意义解决一些实际问题。

3、向学生渗透对各类知识点的整合、梳理意识,培养学生科学的学习方法。

教学重点:进一步掌握比的意义、基本性质及比同分数、除法之间的关系,能正确迅速地化简比和求比值。

教学难点:知识间的疏理、沟通??

教学方式:自主探究、合作交流

教具:多媒体

教学过程:

一、揭示目标阶段

1、谈话导入

师:在100克水中加入10克盐,盐和盐水的比是():()。

(1)学生说出比,并说说盐和盐水的比是1:11,也就是盐占盐水的几分之几?

(2)根据你课前搜集的资料,说说生活中的比,你有什么感受?

(3)什么是比?引出并板书课题:“比的认识”复习

(设计意图:数学来源于生活用于生活,学生一旦发现数学在生活中的应用,深刻体会数学知识的价值,才更愿意去探究知识,学生搜集生活中的比,感受数学在生活中的用途,从而自然引入)2、明确复习内容

(1)师:看了这个课题,你认为应复习哪些内容?

(2)以小组为单位,先自己快速看书、总结框架,再在组内互相说一说比这单元都学到了哪些知识?

(3)小组交流达成共识,指名汇报。

师:你能把这一单元学到的知识点用简洁准确的语言概括一下吗?

师:看来同学们对比的基础知识掌握得很好,下面我们来做一下综合练习,检验一下自己的掌握情况。(学生利用印制好的练习纸完成练习)

1、根据“五一班男生有25人,女生有20人”,写出下面的比。

(1)男生与女生的比是_______,比值是_________男生是女生的_________

(2)女生与男生的比是_______,比值是_________女生是男生的_________

(3)男生与全班人数的比是_______,化成最简比是_________

(4)女生与全班人数的比是_______,化成最简比是________

2、1吨:250千克化成最简整数比是():(),它们的比值是()。

3、甲汽车2小时行驶了120千米,乙汽车3小时行驶了150千米。甲车和乙车的路程比是()甲车和乙车的速度比是()。

4、甲乙两数的比是2:3,乙丙两数的比是4:5。甲丙两数的比是():()。

5、一个比的比值是3,如果前项和后项都扩大到原来的4倍,比值是()

6、2:3的前项加上6,要使比值不变,后项应该乘()

7、()÷()=2:()=()/15=1/()=0.2

8、一个三角形三个内角度数比是1:2:3,这个三角形一定是(???)三角形。

9、甲数与乙数的比是4:5,乙数是甲数的()。

(设计意图:以上题目是学生常见错误,同时稍有提高,重新拿出来做,综合检查学生复习情况)

五、评价总结

(1)引导学生对照目标进行自评与互评。

(2)教师根据学生的表现给予鼓励性评价或提出建议。

(设计意图:学生参与自评,比照教学目标进行自我反思,能够制定进一步的学习计划,掌握学习的主动权,达到不断提高,完善自己的目的。学生互评,组员间合作交流,互相鼓励,互相鞭策,通过主动参与评价,使学生个体得到良好的发展,促进学生学习的良性循环。)

(3)总结全课。

师:比的知识在生活中应用广泛,在今后的学习中我们还会学习到更多有关比的知识,希望同学们学数学、用数学,去解决生活中和比有关的问题。

板书:比的认识?

?比:两个数相除,又叫做两个数的比。

前项:后项=比值

分数:分子分数线分母分数值

除法:被除数除号除数商

比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。

文档评论(0)

139****9477 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档