苏教版四年级语文下册课件.docx

苏教版四年级语文下册课件

一、教学内容

本节课选用苏教版四年级语文下册教材，教学内容主要包括第三单元第10课《长城与运河》、第11课《和我们在一起》，以及本单元的语文园地。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文中表达的思想感情。

2.通过学习，培养学生热爱祖国河山，增强民族自豪感。

3.学会本课的生字，会用字词造句。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课生字，会用字词造句。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、生字卡片。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

利用课件展示长城与运河的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”待学生回答后，引出本课课题。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书查阅生字词的含义。教师巡视课堂，给予个别指导。

3.课堂讲解（15分钟）

教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，提问并引导学生回答，以加深对课文内容的理解。

4.实践练习（10分钟）

学生根据所学内容，进行小组讨论，讨论结束后，各小组派代表进行汇报。教师点评并给予鼓励。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

课题：长城与运河

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学会本课生字，会用字词造句。

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.根据课文内容，用“长城”、“运河”各造一个句子。

3.家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、实践练习和课堂小结等环节，完成了对课文内容的教学。整体教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解课文内容时，部分学生对课文的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强对学生的引导和启发。

拓展延伸：

组织学生进行长城与运河的知识竞赛，激发学生对祖国河山的热爱，增强民族自豪感。同时，鼓励学生利用课余时间参观长城与运河，感受祖国的大好河山。

重点和难点解析

一、教学内容

苏教版四年级语文下册第三单元第10课《长城与运河》和第11课《和我们在一起》，以及单元语文园地。这两篇文章都是描绘我国自然风光和历史文化的佳作，旨在让学生感受祖国的美丽河山，增强民族自豪感。课文内容丰富，语言优美，富有教育意义。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文中表达的思想感情。

2.通过学习，培养学生热爱祖国河山，增强民族自豪感。

3.学会本课的生字，会用字词造句。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课生字，会用字词造句。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、生字卡片。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

利用课件展示长城与运河的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”待学生回答后，引出本课课题。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书查阅生字词的含义。教师巡视课堂，给予个别指导。

3.课堂讲解（15分钟）

教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，提问并引导学生回答，以加深对课文内容的理解。在此过程中，重点解析课文中的优美词句，让学生体会语言的魅力。

4.实践练习（10分钟）

学生根据所学内容，进行小组讨论，讨论结束后，各小组派代表进行汇报。教师点评并给予鼓励。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

课题：长城与运河

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学会本课生字，会用字词造句。

七、作业设计

1.抄写生字词。

2.根据课文内容，用“长城”、“运河”各造一个句子。

3.家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、实践练习和课堂小结等环节，完成了对课文内容的教学。整体教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解课文内容时，部分学生对课文的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强对学生的引导和启发。

拓展延伸：

组织学生进行长城与运河的知识竞赛，激发学生对祖国河山的热爱，增强民族自豪感。同时，鼓励学生利用课余时间参观长城与运河，感受祖国的大好河山。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课过程中，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，使课堂充满活力。对于重点内容，可以使用强调的语气，以引起学生的注意。同时，适当降低语速，确保学生能够听懂并跟上教学节奏。

二、时间分配

合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读课文和