小学数学除法训练题.docx

小学数学除法训练题

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第八单元第一课时《除数是两位数的除法》。内容包括：除数是两位数的除法笔算方法，除数是两位数的除法的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握除数是两位数的除法笔算方法，能正确进行计算。

2.培养学生运用除数是两位数的除法解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

重点：除数是两位数的除法笔算方法的掌握。

难点：除数是两位数的除法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT

学具：练习本、笔、计算器

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示情景：小明有36个苹果，他想把这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？

学生通过讨论，得出答案：每个朋友能分到9个苹果。

2.例题讲解（10分钟）

教师出示例题：250÷50=？

教师引导学生观察被除数和除数的特点，然后讲解除数是两位数的除法笔算方法。

3.随堂练习（10分钟）

教师出示随堂练习题：

（1）320÷40=？

（2）180÷30=？

学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：

（1）完成练习册第页的13题。

（2）运用除数是两位数的除法解决一个实际问题。

六、板书设计

黑板板书：

除数是两位数的除法笔算方法

七、作业设计

1.完成练习册第页的13题。

答案：

（1）160÷80=2

（2）240÷60=4

（3）120÷40=3

2.运用除数是两位数的除法解决一个实际问题。

题目：小明有540个糖果，他想把这些糖果平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几个糖果？

答案：每个朋友能分到90个糖果。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例引入，让学生掌握除数是两位数的除法笔算方法，并在随堂练习中巩固所学知识。在实际问题中应用除数是两位数的除法，培养学生的解决问题的能力。课后，学生通过练习册的题目和实际问题，进一步巩固所学知识。在教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的逻辑思维能力。对于教学中的不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

拓展延伸：

教师可以引导学生进一步研究除数是两位数的除法的其他相关问题，如：除数是两位数的除法的计算规律、除数是两位数的除法在生活中的应用等。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.除数是两位数的除法笔算方法的讲解：需要详细讲解除数是两位数的除法笔算步骤，包括试商、写商、计算余数等。

2.除数是两位数的除法的应用：重点关注如何将除数是两位数的除法应用于解决实际问题，例如平均分配物品、计算总价等。

3.例题的讲解：需要详细解析例题250÷50=？的解题过程，包括试商的方法、商的写法以及余数的处理等。

4.随堂练习的解答：重点关注学生解答随堂练习题的过程，指导学生正确运用除数是两位数的除法进行计算，并检查学生的计算结果。

二、重点细节的补充和说明

1.除数是两位数的除法笔算方法的讲解：

（1）试商：我们将除数（两位数）除以被除数（一位数），得到一个商（一位数）。这个商是我们要写的第一个数字。

（2）写商：将试商得到的商数字写在答案的第一个位置。

（3）计算余数：用除数乘以试商的数字，得到一个乘积。我们将这个乘积从被除数的下一位开始减去，得到一个新的数。这个新的数就是余数。

（4）将余数下一位带下来：将余数的下一位带下来，然后用除数除以这个新的数，得到一个新的商数字。

（5）重复步骤3和4，直到所有的被除数都处理完毕。

2.除数是两位数的除法的应用：

在本节课中，我们不仅要让学生掌握除数是两位数的除法笔算方法，还要教会学生如何将这种方法应用于解决实际问题。例如，我们可以给学生出示一个情景：小明有36个苹果，他想把这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？

学生可以通过运用除数是两位数的除法来解决这个问题。他们可以用除法计算出每个朋友能分到的苹果数量（36÷4=9）。然后，他们可以把这个结果应用到实际情景中，将36个苹果平均分给4个朋友，确保每个朋友都能得到9个苹果。

3.例题的讲解：

在讲解例题250÷50=？时，我们需要详细说明每一步的解题方法：

（1）试商：我们将除数50除以被除数250，得到商5。

（2）写商：将试商得到的商数字5写在答案的第一个位置。

（3）计算余数：用除数50乘以试商的数字5，得到乘积250。我们将这个乘积从被除数的下一位开始减去，得到余数0。

（4）因为余数为0，说明250可以被50整除，所以我们的计算结果就是商5。

4.随堂练习的解答：

（1）试商：将除数40除以被除数320，得到商8。

（2）写商：将试商得到的商数字8写在答案的第一个位置。

（3）计算余数：用