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幼儿园小班社会详案教案《客人来了》含反思

设计意图：

古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于和善之标准”。幼儿社会性进展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面进展的重要组成局部。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参加各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的欢乐,愿意与人交往,学习互助、合作、共享等技能，成为能够适应社会生活的安康个体。小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不擅长主动与他人交往，特殊是看到成人很害怕。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特殊是当今的独生子女幼儿自我中心愿识更强，他们到别人家做客时，很任凭的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满意他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的敬重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培育幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的时机，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小仆人的身份款待客人教师。培育幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是依据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食款待客人，并与客人一起共享美味食品的欢乐。

活动目标：

1.在实践活动中知道如何热忱待客和有礼貌地做客。

2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他教师产生亲近感。

活动预备：

环境预备：扩大原有“娃娃家”的场景

阅历预备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的根本礼节。

物质预备：1.多媒体课件;

2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;

3.一次性纸杯、餐饮具等;

活动过程：

一、和幼儿一起迎接客人教师们。(引导幼儿向客人教师问好、请客人教师入座)

师：今日咱们班来了这么多客人教师，你们高不快乐?(幼：快乐。)

师：你们想怎样款待客人教师?(幼儿：)

师：咱们先请客人教师和我们一起观赏一个小幻灯片吧。

附故事：《熊猫的客人》

今日，熊猫请朋友来做客。“笃笃笃”。是谁来了，在轻轻地敲门?

熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好!”熊猫说：“你好!请进来吧!请坐，请坐。”

熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧!”

小白兔用两只手接过杯子，说：“感谢!感谢!”

“嘭嘭嘭”。是谁来了，把门敲的这么响?

熊猫开门一看，原来是小黑熊。

熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了。

熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧!”小黑熊看也不看，说：“我不喝，我要搭积木!”

熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗?”小白兔说：“好。”教案出自：快思老.师教案网小黑熊说：“不，我要自己搭房子!”

于是，它拿了许多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。

熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：“熊猫，再见!明天请你到我家来玩!”

熊猫快乐地说“我肯定来!”

小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你说呢?

二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》

提问：1.说一说哪位客人有礼貌?为什么?

(小白兔轻轻的敲门;向仆人问好;用两只手接茶杯，并说感谢;不任凭拿仆人家的玩具，情愿和大家一起玩;走的时候给仆人说再见，并邀请仆人明天到自己家玩。)

2.哪位客人没礼貌?为什么?(小黑熊用劲敲门;没有向仆人问好;任凭坐在仆人内的床上;仆人请喝茶也不说感谢;任凭拿仆人家的玩具，不情愿和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起;走的时候不给仆人打招呼，不说再见。)

3.小兔请小黑熊做客了吗?为什么?

4.你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客阅历)

5.故事中的仆人熊猫是怎样款待客人的?(引导幼儿说出：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃.”、用两只手端茶或食物给客人等等)

6.客人要走了，你们怎样做?(给客人说“再见”，把客人送到门口，并说“请再来”)

三、和幼儿一起款待客人教师。

1.师：现在咱们怎样款待客人教师呢?(局部幼儿答复：)

2.请客人教师观赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。(鼓舞幼儿大胆的用动作给客人教师表演歌曲内容。)

附歌曲：

客人来了

1=F2/4

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