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教学目标:
1.了解随机数的概念和意义;
2.了解用模拟方法估计概率的思想;
3.了解几何概型的基本概念、特点和意义;
4.了解测度的简单含义;
5.了解几何概型的概率计算公式.
教学方法:
谈话、启发式.
教学过程:
一、问题情境
问题1:取一根长度为3m的绳子,拉直后在任意位置剪断,那么剪得两段
的长都不小于1m的概率有多大?
122cm
3m
问题2:射箭比赛的箭靶涂有五个彩色得分环,从外向内为白色、黑色、蓝
-1-
色、红色,靶心为金色.金色靶心叫“黄心”.
奥运会的比赛靶面直径为122cm,靶心直径为12.2cm,运动员在70m外
射.假设射箭都能中靶,且射中靶面内任意一点都是等可能的,那么射中黄心的
概率有多大?
能用古典概型描述该事件的概率吗?为什么?
(1)能用古典概型描述事件的概率吗?为什么?
(2)试验中的基本事件是什么?
(3)每个基本事件的发生是等可能的吗?
(4)符合古典概型的特点吗?
二、学生活动
问题1:射中靶面上每一点都是一个基本事件,这一点可以是靶面直径为
122cm的大圆内的任意一点.
问题2:射中靶面上每一点都是一个基本事件,这一点可以是靶面直径为
122cm的大圆内的任意一点.
三、建构数学
几何概型的特点:
(1)基本事件有无限多个;
(2)基本事件发生是等可能的.
一般地,在几何区域D中随机地取一点,记“该点落在其内部一个区域d
内”为事件A,则事件A发生的概率:
P(A)d的测度.
D的测度
四、数学运用
1.例题.
例1两根相距8m的木杆上系一根拉直绳子,并在绳子上挂一盏灯,求灯
-2-
与两端距离都大于3m的概率.
解:记“灯与两端距离都大于3m”为事件A,
由于绳长8m,当挂灯位置介于中间2m时,事件A发生,于是事件A发生
21
的概率P(A)==.
84
例2取一个边长为2a的正方形及其内切圆,随机向正方形内丢一粒豆子,
求豆子落入圆内的概率.
2a
解:记“豆子落在圆内”为事件A,
圆的面积a2
P(A)2
正方形面积a44
答:豆子落入圆内的.概率为
4
数学拓展:模拟撒豆子试验估计圆周率.
如果向正方形内撒n颗豆子,其中落在圆内的豆子数为m,那么
当n很大时,比值m,即频率应接近于P(A),于是有P(A)m.
nn
4m
由此可得π
n
2.练习.
(1)在数轴上,设点x∈中按均匀分布出现,记a∈(-1,2]为事件A,则P
(A)=()
11
A.1B
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