第三章　代数式 训练教学设计 2024-2025学年 冀教版（2024）数学七年级上册.docx

第三章代数式训练教学设计2024-2025学年冀教版（2024）数学七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

标题：“第四章函数与方程综合训练教学设计2024-2025学年冀教版（2024）数学八年级上册”

本节课的教学内容以冀教版数学八年级上册第四章“函数与方程”为主，结合学生已学的代数式、一元一次方程等知识，对学生进行综合训练。通过对本章内容的学习，使学生掌握函数与方程的基本概念，理解函数与方程之间的关系，提高学生解决实际问题的能力。

课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，以课本内容为主线，通过丰富的实例和典型题目，引导学生掌握函数与方程的关键点，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，结合学生的认知规律，设计不同难度的练习题，以巩固所学知识，提高学生的数学应用能力。

本节课的教学目标如下：

1.理解函数与方程的基本概念，掌握函数与方程之间的关系。

2.学会运用函数与方程解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过生活实例引入函数与方程的概念，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解函数与方程的基本概念，引导学生理解函数与方程之间的关系。

3.例题解析：分析典型题目，让学生掌握解题方法，提高解题能力。

4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结提升：对本章内容进行总结，引导学生学会运用函数与方程解决实际问题。

6.课后作业：布置适量作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学评价：通过课堂表现、练习成绩和课后作业，全面评价学生的学习效果，为下一步教学提供依据。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面。通过学习函数与方程的基本概念和关系，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力，使其能够准确理解和运用函数与方程的解法。同时，通过小组讨论和合作交流，提高学生的团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够掌握函数与方程的基本概念，提高数学逻辑推理和问题解决能力，培养数学交流和团队合作意识。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，这一阶段的学生在数学学习上已经有了一定的基础，对代数式、一元一次方程等知识有了初步的认识。在知识层次上，学生已经掌握了函数与方程的基本概念，但对其内在联系和应用可能还缺乏深入理解。在能力层次上，学生具备一定的逻辑推理能力和数学解题技巧，但解决复杂问题的能力有待提高。

在素质方面，学生们的抽象思维能力逐渐增强，对数学的兴趣也有所提高。然而，部分学生可能对数学仍存在恐惧心理，学习积极性不高，这可能会影响到课堂氛围和教学效果。在行为习惯上，学生们有的可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的精神；有的可能在学习上存在拖延现象，导致学习效果不佳。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。同时，通过设置不同难度的题目，让学生在解决问题的过程中提高自己的能力。对于学习积极性不高和存在拖延现象的学生，教师将采取更加关注和鼓励的态度，帮助他们建立自信，改进学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握函数与方程的知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间，促进学生之间的交流与合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“函数与方程的概念和关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解函数与方程的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术