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部编版小学语文四年级下册教学计划

一、教材分析

新统编本四年级下册教材自2020年春开始试行，其结构编排独

具特色。全册教材以专题形式组织内容，涵盖了乡村生活、科技成就、

诗歌欣赏、动物描绘、自然风光、长文章阅读、人物品格、童话故事

等八大主题，共计28篇课文。其中，精读课文21篇，略读课文7篇，

内容丰富、时代感强，适合教学使用。

教材结构方面，每个单元均包括导语、课例（包含精读课文、略

读课文、思考练习、阅读链接、资料袋等）、口语交际、习作、以及

语文园地（涵盖交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字

加油站等多元化学习活动）。值得一提的是，第二单元特别安排了“快

乐读书吧”，旨在激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

在教学目标上，该教材通过精美的选文，让学生在语言学习过程

中受到熏陶和感染，培养他们的丰富情感、积极人生态度和正确价值

观。同时，通过识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园

地等多样化的学习活动，使学生能够达到中年级的上阶段教学目标。

值得注意的是，教材在保持原有3篇课文的基础上，新增和调整

了24篇课文，使整体内容更加贴合时代，更具教学价值。其中，《挑

山工》是新选入的课文，无疑将为学生的语文学习带来新的视角和体

验。

总体来说，新统编本四年级下册教材在内容选择、结构编排以及

教学目标设定上均体现了高度的科学性和时代性，对于提升学生的语

文学习兴趣和能力具有积极的促进作用。

二、学情分析

在本班，我们共有39位学生，男生21人，女生18人。经过上

学期的学习观察，我欣喜地看到大部分学生已经养成了良好的学习习

惯，他们总能按质按量地完成学习任务。然而，我们也注意到，仍有

少数学生在学习习惯上需要进一步的引导与提升。这部分同学的学习

兴趣尚待激发，基础知识掌握得不够扎实，学习起来相对吃力。特别

是在朗读、阅读和写作方面，他们显得较为薄弱，缺乏自主学习的动

力。

鉴于此，本学期我们将把阅读和写作作为教学重点，鼓励学生多

读书、广涉猎，勤于动笔，逐步培养他们的语感和素材积累能力。我

们相信，通过大量的阅读和写作训练，能够促进学生的思维能力，进

而提升他们的语文水平。同时，我们也将持续重视学习习惯的培养，

与各科任教师紧密合作，共同助力学生全面提升各学科的学习成绩，

实现全面发展。

三、教学目标

1.在识字与写字方面，学习者需要培养对汉字的兴趣，主动识字，

掌握本册要求的250个汉字，并能熟练运用字典、词典进行独立识字。

同时，学习者应能够使用硬笔书写规范、端正、整洁的正楷字，以及

用毛笔临摹正楷字帖，培养良好的书写习惯。

2.在阅读方面，学习者需要掌握正确的朗读技巧，能够用普通话

流利、有感情地朗读课文。此外，初步学会默读，能对课文中不理解

的地方提出疑问，培养批判性思维。学习者还应能够联系上下文理解

词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用，同时积累课文中

的优美词语和精彩句段。通过阅读优秀诗文，背诵50篇（段），体

验情感，提升审美素养。养成良好的读书看报习惯，收藏并与同学交

流图书资料，课外阅读总量不少于40万字，以丰富阅读视野。

3.在习作方面，学习者需要留心周围事物，乐于书面表达，增强

习作的自信心。能够不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自

己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。同时，尝试在习作中

运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习者还应学习

修改习作中的明显错误，培养自我反思的能力。课内习作每学年约16

次，以提高写作水平。

4.在口语交际方面，学习者需要能用普通话与人交谈，认真倾听

并领会要点，能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

同时，能够清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。在讲述

故事时，学习者应具体主动，努力用语言打动他人，培养良好的口语

表达能力。

5.在综合性学习方面，学生应能提出学习和生活中的问题，并有

目的地搜集相关资料。结合语文学习，他们应能将自己的见闻或感受

用诗歌的形式创造性地表达出来。此外，在老师的指导下，学生还应

能组织编诗集、开展诗歌朗诵会等活动，以丰富学习体验并提升诗歌

鉴赏与创作能力。

四、教学措施

1.学习习惯的培养。为了让学生更好地掌握知识，我们需要强化

以下几个方面的学习习惯：首先，课前预习与课