25《太阳能小台灯》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

25《太阳能小台灯》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

25《太阳能小台灯》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用教材的第25课《太阳能小台灯》。本节课的主要内容包括：

1.了解太阳能的基本原理及其在生活中的应用。

2.学习如何制作一个简易的太阳能小台灯。

3.培养学生的动手能力、观察能力以及解决问题的能力。

教学重点是让学生掌握太阳能小台灯的制作方法，教学难点是让学生理解太阳能的原理及其应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新：通过学习太阳能小台灯的制作，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及创新思维和动手实践的能力。

2.科学知识与理解：使学生了解太阳能的基本原理及其在生活中的一些应用，理解太阳能作为一种可再生能源的重要性。

3.科学态度、情感与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生对环保和可持续发展的意识，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

4.科学、技术、社会与环境：通过太阳能小台灯的制作，使学生认识到科学与技术与社会生活的紧密联系，培养学生关注社会、关注环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-太阳能基本原理的理解：重点在于让学生掌握太阳能转换为电能的基本过程，包括光能的吸收、电子的激发和电能的输出。

-太阳能小台灯的制作方法：重点包括电路图的设计、太阳能电池板的安装、灯泡的连接以及开关的控制等。

-太阳能的实际应用：重点在于让学生了解太阳能在家用电器、照明和热水等方面的广泛应用。

2.教学难点

-太阳能转换效率的计算：学生可能难以理解如何计算太阳能电池板的转换效率，需要通过实际操作和图表来帮助学生理解。

-电路图的设计与分析：学生可能对电路图的解读和设计感到困难，需要教师通过示例和图解来指导学生。

-太阳能电池板的最佳角度调整：学生可能不理解为什么太阳能电池板需要根据太阳的位置调整角度，教师可以通过实际演示来解释其重要性。

教学方法与手段

1.教学方法

-实践操作法：通过学生动手制作太阳能小台灯，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

-问题驱动法：教师提出与太阳能相关的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探究和学习。

-小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体演示法：利用PPT、视频等展示太阳能的工作原理和制作过程，帮助学生更直观地理解知识。

-网络资源法：引导学生利用网络资源查找太阳能相关资料，拓宽学生的知识视野。

-虚拟实验室法：利用虚拟实验室软件模拟太阳能电路的搭建，降低实验成本，提高实验安全性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳能小台灯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太阳能小台灯是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太阳能小台灯的图片或视频片段，让学生初步感受太阳能小台灯的魅力或特点。

简短介绍太阳能小台灯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太阳能的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍太阳能电池板、灯泡、电路等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解太阳能的实际应用或作用。

3.太阳能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太阳能应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论太阳能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（