第2单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 单元强化提升2023-2024学年七年级下册历史高效课堂教学设计.docx

第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元强化提升2023-2024学年七年级下册历史高效课堂教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化。该部分内容涉及七年级下册历史教材的第二单元，包括辽宋夏金元时期的民族关系、政治制度、经济发展、文化繁荣等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了夏商周时期、春秋战国时期的历史知识，对我国古代历史有一定的了解。本节课的内容是在此基础上，对辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化进行深入学习。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解我国历史的发展脉络，培养学生的的历史思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化，使学生能够运用史料实证分析历史事件，提高历史解释能力；形成对历史时空观念的认知，了解我国历史的发展脉络；同时，培养学生对国家历史的自豪感和责任感，树立家国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-辽宋夏金元时期的民族关系：包括辽、宋、夏、金等民族的政治互动，以及他们之间的文化交流和融合。

-政治制度的发展：重点掌握辽、宋、夏、金等朝代的政治制度特点，如辽代的封建制度，宋代的开明政治等。

-经济发展：了解农业、手工业和商业的发展情况，例如宋代商业的繁荣和市场经济的发展。

-文化繁荣：掌握辽宋夏金元时期的科学技术、文学艺术等方面的成就，如宋代的科举制度，金元的文学创作等。

2.教学难点：

-民族关系复杂的演变：学生难以理解辽宋夏金时期多民族国家的复杂民族关系及其演变过程。

-政治制度的差异：各个朝代的政治制度具有一定的差异，学生难以掌握其特点和影响。

-经济文化的区域差异：不同地区的经济文化发展不平衡，学生难以理解其原因和影响。

-科学技术和艺术的传承与创新：学生难以理解辽宋夏金元时期科学技术和艺术的传承与创新，以及其对后世的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级下册历史教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与辽宋夏金元时期相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解历史时期的社会变化和民族关系发展。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以通过模拟实验来展示古代农业工具的使用等。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同教学活动和学生的学习需求。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅辽宋夏金元时期的画卷，引导学生观察画卷中的人物、建筑和服饰等，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“请大家想象一下，这幅画卷所描绘的是哪个历史时期？这个时期有哪些显著的特点？”

-学生积极回答问题，教师总结并引导studentstoanswerthequestions,andthensummarizeandguidethemtounderstandthatthedepictedperiodistheLiao,Song,Xia,andJindynasties,andemphasizetheimportanceofthisperiodinChinesehistory.

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解辽宋夏金元时期的民族关系发展和社会变化。

-教师通过PPT展示相关的历史地图，帮助学生直观地了解各个民族之间的互动和政治变迁。

-教师举例介绍辽宋夏金元时期的政治制度、经济发展和文化繁荣，引导学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于辽宋夏金元时期的练习题，要求学生在小组内进行讨论和解答。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的问题。

-学生汇报答案，教师进行点评和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容，提出几个关键问题，要求学生回答。

-学生积极回答问题，教师进行点评和讲解。

-教师通过提问环节，检查学生对讲授内容的掌握程度，并进行针对性的讲解和辅导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调辽宋夏金元时期在我国历史中的重要地位。

-教师提出一个与本节课相关的历史话题，引导学生在课后进行思考和探究，如“辽宋夏金元时期的民族关系对后世有何影响？”

-学生认真听讲，积极参与课堂讨论和提问环节，巩固对新知识的理解和掌握。

总用时：40分钟

教学创新：在讲授新课时，教