六 表内乘法和表内除法（二）用7的乘法口诀求商（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版.docx

六表内乘法和表内除法（二）用7的乘法口诀求商（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《用7的乘法口诀求商》是2024-2025学年数学二年级上册苏教版的重要内容。本节课的主要目的是让学生掌握用7的乘法口诀来求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法和除法之间的关系，提高计算的准确性。

本节课的内容与课本紧密相连，通过前面的学习，学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念和方法。在此基础上，本节课将进一步深化学生对乘法和除法的理解，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，运用生动有趣的教学手段，引导学生通过观察、思考、实践等过程，掌握用7的乘法口诀求商的方法。同时，我会设计一些具有实际意义的练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过用7的乘法口诀求商的学习，学生能够培养观察、分析、推理和归纳的能力，提高运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。此外，通过自主探究和发现，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的自主学习和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念和运算方法。他们应该能够熟练地运用乘法口诀进行乘法运算，并且对除法有一定的理解。此外，学生应该具备一定的观察、分析和推理能力，能够通过观察和思考来发现乘法和除法之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们通常对具体的、直观的事物更感兴趣。因此，在教学过程中，我将会运用一些生动有趣的教学手段，如图片、实物等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。此外，学生的学习能力各有差异，有的学生可能对数学比较敏感，计算能力较强；而有的学生可能在这方面相对较弱。因此，在教学过程中，我将会关注每一个学生的学习情况，给予他们适当的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习用7的乘法口诀求商的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能难以理解和掌握乘法和除法之间的关系，对于如何将乘法口诀应用于除法运算可能感到困惑。此外，学生可能在进行计算时出现错误，如忘记乘法口诀、计算顺序混乱等。针对这些困难和挑战，我将会在教学过程中给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算器、练习本、学生活动手册。

2.课程平台：课堂讲义、PPT演示文稿。

3.信息化资源：网络教学资源、数学教学软件、电子教案。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作学习法、游戏教学法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用7的乘法口诀求商”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用乘法口诀求商吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乘法和除法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍用7的乘法口诀求商的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.用7的乘法口诀求商基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用7的乘法口诀求商的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解用7的乘法口诀求商的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍用7的乘法口诀求商的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.用7的乘法口诀求商案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用7的乘法口诀求商的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的用7的乘法口诀求商的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解用7的乘法口诀求商的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用用7的乘法口诀求商解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论用7的乘法口诀求商的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与用7的乘法口诀求商相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用7的乘法口诀求商的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及