17跳水教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

17跳水教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教材分析

《17跳水教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册》是对统编版语文五年级下册第17课《跳水》的教学设计。本节课主要内容是通过分析课文内容，理解故事情节，掌握人物性格特点，以及体会作者的写作手法。课文《跳水》是统编版语文五年级下册的一篇精读课文，通过讲述一个关于孩子智慧和勇气的故事，引导学生理解课文内容，感受人物品质，并能够运用作者的写作手法进行创作。本节课的教学设计将结合学生的实际情况，以课本内容为基础，通过讲解、讨论、写作等多种教学活动，帮助学生深入理解课文，提高阅读理解能力和写作能力。

核心素养目标

“二、核心素养目标”旨在通过本节课的学习，培养学生的语文核心素养。具体包括：1.提升学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文《跳水》的主要内容，把握人物性格特点，理解故事背后的寓意。2.培养学生的写作能力，通过模仿作者的写作手法，提高学生运用语言表达情感、描绘场景的能力。3.增强学生的文化素养，通过学习课文，让学生了解并体会中国传统文化中的智慧与美德。4.培养学生的思维品质，引导学生学会独立思考，勇于提问，激发学生对语文学习的兴趣和探究精神。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解课文《跳水》的故事情节，分析人物性格特点，以及体会作者的写作手法。难点在于学生对课文深层含义的理解，以及对作者写作手法的把握。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法：

1.通过引导学生在课堂上积极讨论，促使学生主动思考，深入理解课文内容。

2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解故事情节，使学生更容易把握人物性格特点。

3.举例分析作者的写作手法，让学生在具体语境中体会作者的用心，提高学生对写作技巧的认识。

4.布置课后作业，让学生在课后进一步巩固所学内容，提高阅读理解能力和写作能力。

教学资源准备

“四、教学资源准备”包括以下几个方面：1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册的课本，以便于课堂上跟随教学进度。2.辅助材料：准备与课文《跳水》相关的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解故事情节和人物性格特点。3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一幅图片，描绘一个孩子在海边玩耍的场景，引导学生思考：如果你是这个孩子，你会选择怎样玩耍？

问题提出：为什么这个孩子最终选择了跳水？跳水给他带来了什么？

学生回答：引导学生发表自己的看法，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

课文阅读：引导学生朗读课文《跳水》，边读边思考课文内容。

内容讲解：讲解课文中的关键词语、句子，分析人物性格特点，讲解故事背后的寓意。

写作手法分析：举例分析作者的写作手法，如悬念设置、情节跌宕等，让学生体会作者的用心。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，如故事情节排序、人物性格特点归纳等，让学生进行练习。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的答案和心得，互相交流学习。

4.课堂提问环节（5分钟）

提问：教师针对课文内容提出一些问题，如故事情节、人物性格特点等，引导学生思考。

回答：学生积极回答问题，表达自己的观点。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课主要让学生理解课文《跳水》的内容，体会作者的写作手法，以及培养学生的阅读理解能力。课后可以让学生进行拓展学习，如查找与跳水相关的资料，了解跳水运动的发展历程，进一步拓宽知识面。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点，提醒学生注意课后复习。

整节课的教学过程设计共计45分钟，各个环节的时间分配如上所述。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏，确保教学目标得以顺利实现。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍推荐：推荐一些与课文《跳水》主题相关的书籍，如《勇敢的小潜水员》、《跳水的艺术》等，供学生进一步阅读和探究。

-电影推荐：推荐一部与跳水主题相关的电影，如《跳水男孩》，让学生在课后观看，从视觉上感受跳水的魅力和挑战。

-文章推荐：推荐一些关于跳水技巧、跳水运动历史的相关文章，供学生深入了解跳水的各个方面。

2.拓展建议

-组织一次跳水体验活动：如果条件允许，可以组织学生参加一次跳水体验活动，让学生亲身体验跳水的乐趣和挑战，增强对跳水运动的理解和兴趣。

-开展跳水主题的写作活动：让学生以跳水为主题，进行写作活动，可以是对话、故事、说明文等不同形式，让学生通过写作进一步理解和表达跳