四年级下册音乐教案第五单元 唱歌 男儿当自强人教版.docx

四年级下册音乐教案第五单元唱歌男儿当自强人教版

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：四年级下册音乐——唱歌《男儿当自强》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-歌曲《男儿当自强》的旋律、节奏和歌词记忆。

-学会正确的呼吸控制和声音投射技巧。

-理解歌曲的主题和情感，能够表达出歌曲的精髓。

-掌握基本的音乐理论知识，如音高、节奏和和声。

2.教学难点：

-歌曲中的多音节和长音的准确演唱。

-呼吸点的合理安排和使用，以保持歌声的连贯性和力度。

-对音乐理论知识的理解和应用，尤其是和声部分。

-将个人情感与歌曲情感相结合，准确表达歌曲的内涵。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-钢琴

-音乐播放器

-投影仪

-白板

-乐谱架

-歌词显示屏幕

2.课程平台：

-学校音乐教学管理系统

-班级微信群（用于分享资料和通知）

3.信息化资源：

-歌曲《男儿当自强》的音频文件

-歌曲乐谱

-音乐理论知识PPT

-在线音乐教育平台（如有）

4.教学手段：

-小组合作学习

-示范教学

-视听结合教学

-互动式教学

-任务驱动教学

-反馈与评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《男儿当自强》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是真正的男儿吗？他们应该具备哪些特质？”

-展示一些关于勇气、坚持和自强的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的主题。

-简短介绍歌曲的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本结构、旋律和歌词含义。

过程：

-讲解歌曲的定义，包括其主要组成部分如旋律、节奏和歌词。

-详细介绍歌曲的旋律走向和歌词表达的情感，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例分析，让学生更好地理解歌曲的实际应用和情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的歌曲案例进行分析，如《男儿当自强》在不同场合的演唱。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何更好地传达歌曲的情感。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《男儿当自强》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本结构、旋律走向和歌词含义等。

-强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《男儿当自强》的感受或分析报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-类似歌曲推荐：《青春舞曲》、《奔跑》、《我相信》等，让学生进一步了解不同风格的歌曲，培养音乐欣赏能力。

-音乐理论知识拓展：让学生学习音阶、和弦、节奏等基本音乐理论知识，提高音乐素养。

-文化背景知识：介绍歌曲《男儿当自强》的创作背景和作者许冠杰的音乐成就，拓展学生的文化知识。

-情感表达技巧：通过观看一些音乐表演视频，让学生学习如何用歌声表达情感，提高演唱技巧。

2.拓展建议：

-组织校园歌唱比赛：鼓励学生参与校园歌唱比赛，锻炼舞台表演能力，展示自己的音乐才华。

-开展音乐欣赏课：定期开展音乐欣赏课，让学生欣赏各种类型的音乐作品，提高音乐素养。

-成立校园乐队：鼓励有共同音乐爱好的学生组成乐队，进行交流与合作，提高音乐实践能力。

-参观音乐博物馆：组织学生参观音乐博物馆，了解音乐历史发展，丰富学生的音乐文化知识。

-参与社区音乐活动：鼓励学生参加社区音乐活动，如音乐会、街头表演等，感受音乐的魅力。

-自学音乐制作：有兴趣的学生可以自学音乐制作相关软件，尝试创作自己的音乐作品。

-音乐博客分享：鼓励学