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5.1.6鸟（教学教学设计）八年级生物上册同步高效课堂（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.6鸟（教学教学设计）八年级生物上册同步高效课堂（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册同步高效课堂——鸟

2.教学年级和班级：八年级生物一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。通过学习鸟的相关知识，使学生能够形成对生命现象的深刻理解，提高生物多样性保护的意识；训练学生的科学思维，提升分析问题和解决问题的能力；鼓励学生进行探究性学习，培养实证精神和批判性思维；树立正确的科学态度，增强对自然界的敬畏之心。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是鸟类的主要特征和适应性。重点包括：

-鸟类的身体结构特点：如流线型的身体、羽毛、翼和长腿等；

-鸟类的生理特点：如心脏四腔、高代谢率、呼吸系统等；

-鸟类的生态适应性：如迁徙、群居、食性等。

2.教学难点：

本节课的难点在于理解鸟类适应性进化的过程和机制。具体包括：

-鸟类的进化历程：如何从恐龙进化而来，理解其进化过程中的适应性变化；

-鸟类的适应性机制：如羽毛的起源和功能、翼的飞行原理、心脏四腔的适应意义等；

-鸟类适应性的证据：如化石证据、遗传证据等。

教师应针对上述重点和难点，采用生动的实例、图像和模型等教学资源，引导学生进行观察、思考和讨论，以提高学生对鸟类特征和适应性的理解和记忆。同时，通过分组实验、模拟活动等教学方法，让学生亲身体验鸟类适应性进化的过程，从而有效突破本节课的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级生物上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与鸟的形态结构、生理特点和适应性相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习相关知识。

3.实验器材：准备鸟类模型、羽毛、骨骼等相关实验器材，以便进行分组实验和观察，让学生亲身体验和理解鸟类的特征和适应性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们今天要学习的是关于鸟类的一些知识。鸟类是我们地球上非常特殊的一类生物，它们有很多独特的特点和适应性。希望大家通过今天的学习，能够对鸟类有更深入的了解。

2.讲解鸟类的主要特征

首先，我们来了解一下鸟类的主要特征。请大家翻开教材，看到P67页，我们可以看到鸟类有以下几个显著的特征：流线型的身体、羽毛、翼和长腿等。这些特征使得鸟类在空中飞行和地面活动中都非常适应。

3.探究鸟类的生理特点

4.理解鸟类的生态适应性

现在，我们来理解一下鸟类的生态适应性。请大家阅读教材P69页的内容，了解到鸟类有迁徙、群居和食性等适应性特点。这些特点使得鸟类能够适应不同的环境，找到食物和繁衍后代。

5.小组讨论和实验操作

在实验操作环节，每个小组可以选择相应的实验器材，进行观察和实验。比如，小组可以选择鸟类模型和羽毛，观察羽毛的构造和功能，了解其对飞行的贡献。

6.总结和反思

最后，我们来进行总结和反思。请大家回顾一下今天的学习内容，思考一下鸟类的主要特征、生理特点和生态适应性之间的关系。大家可以说一下自己的学习体会和感悟。

以上就是本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，共同学习和进步。

知识点梳理

1.鸟类的身体结构特点：

-流线型的身体，减少空气阻力；

-羽毛，保温和飞行；

-翼，飞行器官；

-长腿，适应地面活动。

2.鸟类的生理特点：

-心脏四腔，高效输送氧气；

-高代谢率，产生大量能量；

-呼吸系统，双重呼吸，提供氧气。

3.鸟类的生态适应性：

-迁徙，寻找食物和适宜环境；

-群居，共同保护后代；

-食性，多样化的食谱。

4.鸟类的进化历程：

-从恐龙进化而来，继承了一些恐龙的特征；

-进化过程中的适应性变化，如羽毛的出现。

5.鸟类的适应性机制：

-羽毛的起源和功能，保暖和飞行；

-翼的飞行原理，翼形和飞行肌肉；

-心脏四腔的适应意义，提高氧气输送效率。

6.鸟类适应性的证据：

-化石证据，揭示进化历程；

-遗传证据，显示亲缘关系。

作业布置与反馈

1.作业布置：

为了巩固本节课所学的知识，同学们需要完成以下作业：

-制作一份关于鸟类主要特征的思维导图，要求列出至少五个特征，并简述其功能和作用；

-根据教材P69页的内容，写一篇关于鸟类生态适应性的小论文，要求不少于300字；

-观察身边的鸟类，记录它们的外貌特征、行为习性等，并尝试分