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幼儿园小班数学《认识圆形》教案

幼儿园小班数学《熟悉圆形》教案1

设计意图：

小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的兴趣，进展幼儿的感知、观看和想象力量。

活动目标：

1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。

2、能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培育幼儿的观看力和想象力。

4、有兴趣参与数学活动。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，熟悉圆形物品。

师：(用神奇的口气加眼神)认真听，这是什么声音?师敲击小鼓。

幼儿：小鼓声。

师：快看看，真的是小鼓。知悉观看，小鼓长什么样子?

幼儿：圆形。

师：来摸一摸，有什么感觉?

师：请小朋友沿着小鼓的外表和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。

幼：圆圆的，滑滑的。

幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿沟通，充分表达自己的观点)。

师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。

(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

二、让我们一起在活动室中查找，有哪些东西是圆形的?

(幼儿在室中查找。)

三、沟通自己的发觉。

四、观看幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

五、进一步感知圆形的特征

1、出示贴着几何图形的黑板，认真看一看，哪些图形是圆形?选择出来，让它们站成一排。

2、幼儿动手选择。

六、实践操作，添画。

1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?教师给小朋友变个魔术看看。

一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出得意的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出得意的毛毛虫。

2、为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。

3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

七、延长：

小朋友们，你们的家中肯定有许多圆形的东西，回到家认真去查找。然后再用圆形去变个魔术好吗

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

幼儿园小班数学《熟悉圆形》教案2

一、活动预备：

1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书。

二、活动过程

（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了很多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

（二）运用操作法让幼儿拼图

幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

（三）带着幼儿翻开《我的数学》第一页，启发幼儿观看画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。

（四）引导幼儿观看四周环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。