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幼儿园小班数学《形状》教案

幼儿园小班数学《外形》教案1

活动目标：

1、复习稳固对正方形、三角形和圆形的熟悉。

2、培育幼儿参加活动的乐趣。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备：

魔术箱一个、几何图形多个、一幅图画

活动过程：

1、用音乐进场。

2、出示图画，导入主题。

（1）提问：小朋友，看！这是什么？现在，我们来找一找，这幅图是由哪些图形组成的？（出示图形卡）

（2）教师小结。

3、出示魔术箱：

师：小朋友，你们看，教师从魔术师那里借来了一个魔术箱，今日教师就为你们表演一个魔术，你们可要看认真看哟！变！变！变！你们看变出了什么？“屈，教师。教，案，网“（变出图形）教师依次变出多种图形宝宝。

4、送图形宝宝回家。

师：小朋友们，教师这里还有许多的图形宝宝，他们说他们走丢了，回不了家，现在特别的难过特别焦急，你们想不想帮忙他们回到家呀！教师提问幼儿答复，一一将图形粘到图画上。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

6、音乐嬉戏《恰恰恰》。

7、活动完毕。

教学反思：

为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的兴趣，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的”手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。

幼儿园小班数学《外形》教案2

【活动目标】

1、能按外形给物体进展分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、初步培育观看、比拟和反响力量。

4、引发幼儿学习的兴趣。

【活动预备】

1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。

2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

【活动过程】

一、碗宝宝来作客，幼儿观看碗宝宝嘴巴的外形。

1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：

小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看究竟是什么呀？哦，是两个得意的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观看碗宝宝，发觉碗宝宝嘴巴的”外形有圆形的，还有正方形的。）

二、碗宝宝吃“饼干”，按外形分图形片。

1、观看“饼干”。

教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，教师这里有很多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么外形的？（幼儿观看、发觉“饼干”有圆形的，还有正方形的。）

2、喂碗宝宝吃“饼干”。

师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应当吃什么外形的“饼干”呢？（幼儿依据碗宝宝的嘴巴外形，喂一样外形的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

要求：依据碗宝宝的嘴巴外形，喂其吃一样外形的“饼干”。

三、幼儿吃饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么外形的？

2、请幼儿说说自己的发觉：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

【教学反思】

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

幼儿园小班数学《外形》教案3

活动目标：

尝试按物体的某一特征，制作外形或大小标记。

活动预备：

1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。

2、学具：幼儿用书，人手一支笔。

活动过程：

1、集体活动。

A、按特征分类。

——出示图片，引导幼儿观看图片说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将一样的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家。

B、制作特征标记。

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