小学三年级下册数学《面积》知识点、教案及练习题(优秀10篇).pdfVIP

小学三年级下册数学《面积》知识点、教案

及练习题（优秀10篇）

三年级数学下册《面积的认识》教案设计篇一

教学内容：

人教版实验教材数学三年级下册——面积的认识

教学目标：

1、知道什么是面积，以及面积与周长的区别；

2、会用不同的方法比较物体或封闭图形的面积大小。

教具准备：

1、三张大小不同的长方形纸，一张正方形的纸（学生

每人一份）；

2、小黑板一块；

3、实物图，足球，封闭图形，非封闭图形1个；

4、奖励星；

5、画好方格的长方形纸两张。

教学流程：

一、情景引入、探究新知

师：同学们我们一起唱一首儿歌，好不好？唱一首《粉

刷匠》

生：齐唱《粉刷匠》

师：粉刷匠不错，能把房子刷的漂亮。有谁想当粉刷匠

来个刷墙比赛呢？（选两名同学给大小不一的两块黑板涂

色）

生：说出比赛的不公平。

师：（怎么了？）逼破学生说出他涂的太大了，肯定涂

得慢。（什么太大了？）黑板太大了，（黑板的什么太大了？）

黑板的面太大了，（黑板有好几个面，其实你们比赛刷的是

两块黑板的表面）

板书：表面

生：用完整的语言说一说不公平在哪里？（我刷的黑板

表面比他刷的黑板表面大）

师：比赛不公平，比赛结束。

二、探究新知：

1、探究什么是“物体表面”的面积

师：同学们，黑板有表面，生活中哪些物体也有表面？

生：找一找，摸一摸，说一说（边摸边说：这是什么什

么的表面，什么什么的表面这么大）

师：出示电视机，钟表，彩旗，五角星实物图，足球实

物，贴在黑板上（它们有表面吗）让学生指一指他们的表面。

（明确：物体都有表面，有的物体的面是平的，有的物体的

面是曲的，例如：球或笔）

生：比一比几个物体表面的大小，说一说大小关系（明

确：物体的表面是有大小的）

板书：大小

师：我们把物体表面的大小给它起个名字叫———面积

板书：面积。（板书）

生：与教师一起边摸边说：这是什么什么表面的面积，

并进行比较。

2、探究什么是“封闭图形”的面积

师：物体的表面有面积，哪里还有面积呢？出示封闭图

形（贴在黑板上）长方形，三角形，圆，五角星以及不规则

的树叶形。它们有面积吗，

涂一涂这些图形的面积。

课件：出示一个非封闭图形

师：这个图形有面积吗，你能涂出这个图形的面吗？

明确：这个图形没有具体的面，也就没有面积可言了。

（或它的面积无法确定）

师：这个图形与其它的图形有什么不同呢？

生：讨论，明确：封闭图形有面积，而非封闭图形没有

面积。

补充板书：封闭图形

小结：什么是面积？

3、探究面积与周长的区别：涂一涂，描一描，比一比，

连一连

（完成练习纸与课件中的习题）

4、探究比较面积大小的方法

（1）A墙面积大B墙面积大，怎么知道的。——观察比

较

（2）比较两张大小差不多的长方形纸的面积，并说说

是怎么比的。———重叠比较

（3）比较通过观察比较不出的物体面积，或无法重叠

的物体的面积。

小游戏：引出测量法比较物体表面或封闭图形的面积需

用统一的标准测量。

（4）比较大的物体的表面，又该如何比较它们的面积

大小呢？计算面积———计算比较

三、全课总结：

师：同学们这节课你有什么收获？

板书设计1：

面积的认识

面积：面的大小

物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。

周长：线的长度

板书设计2：

面积的认识的表面

或的大小，叫做它们的面积。

三年级数学下册《面积的认识》教案设计篇二

一、教学目标

1、结合实例认识面积的含义，能有自选的单位估计和

测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。

2、体会并认识面积单位（厘米2、分米2、米2、千米

2、公顷），