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小学一年级数学教案加法9篇

加法1

教学过程：

一、创设一个童话情境（可以说是第一册“比一比”中的续篇）

课件展示童话情境：小猪帮小兔盖好了房子。小兔除买苹果、萝

卜招待小猪外，还准备买2个漂亮的气球送给小猪。小兔走到商店一

看，漂亮的气球有3种（出示例7中的气球图，并将这3种气球编号，

分别为1、2、3号）。买哪两个好呢？小兔犹豫不决。小朋友，你能

帮小兔选购气球吗？

二、教学例7

1.学生和小兔一起认识每种气球的价钱。先让学生对着说，再点

名说。

2.引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。

(1)组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种，

并写出每种选法的算式和结果。

(2)各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结

果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生有成功感。

(3)引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考：

①先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。用课件动

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态显示其过程如下：

每种选法的结果如下：5角+1元2角=（）元（）角

5角+8角=13角=（）元（）角

1元2角+8角=20角=（）元

式中留下的空白请学生填，并说换算的过程。

②再考虑所选两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法

结果如下：

5角+5角=10角=（）元

1元2角+1元2角=（）元（）角

8角+8角=16角=（）元

(4)让学生讨论：怎样有规律地选择气球。强化上述有序选择信

息的过程，让学生在讨论中培养思维的有序性。

三、教学“做一做”

1.先让学生认真看题，弄清楚题意：有5种商品；每种商品的价

钱；求每两种商品的钱数；在表中列式计算等等。然后独立作业在书

上。学生完成后，将结果正确、书写认真的作业在实物投影仪上展示。

2.将题中的商品换成用小数表示的其他商品（如，书每本5.40

元；钢笔每枝6元；跳棋每副8元；乒乓球每个0.60元），然后提出

要求，让学生解答：只购两种商品，使结果是整元数，应购哪两种？

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有几种购法？

加法2

在阅读《给美丽做道加法》里，会发生什么样的事情呢?下面小

编为大家带来《给美丽做道加法》阅读题目及其参考答案的内容，希

望大家喜欢。

就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵

晃动起来。

靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂

练习。有初冬的阳光从窗外进来，在摊开着的课本上的字里行间。

男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮

晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己

好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

教室里低低地有了议论：

“臭美!扮啥酷呀!”

“上课怎么能照镜子?”

“活该受批评。”

“看老师怎么办!”

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老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩

子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当

初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是

静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。

他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一

只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。

男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，

他忽然有了一种灵感。

他微笑着先开口问了一个物理问题。

“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。

“是啊，”老