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统编版小学语文四年级上册第八单元

26.西门豹治邺

（第一课时）

【教材分析】

《西门豹治邺》是统编版小学语文四年级上册第八单元中的一篇

文章。讲的是战国时期魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙

计，和老百姓一起破除封建迷信，兴修水利的历史故事。刻画了一个

为老百姓做好事、办实事的古代地方官形象，赞扬了他反对迷信、尊

重科学的品质。本单元人文主题是历史人物故事，语文要素是了解故

事情节，简要复述课文。本单元是在三年级详细复述的基础上，发

展学生的概括能力，在整个教材体系编排中起着承前启后的作用。

【学情分析】

《西门豹治邺》是一篇历史人物故事，学生对故事很感兴趣。

作为本单元篇幅最长的精读课文，重在学习“简要复述”。本单

元是在三年级详细复述的基础上，发展学生的概括能力。哪些内

容需要讲得简单一些，简单到什么程度？哪些内容需要讲得详细

一些，详细到什么程度？怎样“简要复述课文”,学生迫切需要

行之有效的方法指导。

【教学目标】（第一课时）

1.通过检查预习情况，掌握巩固本课要求会认读的词语，理解不

理解的词语，夯实学生的语文基础知识。

2.通过梳理文本，概括课文三个情节内容，通过引导学生分清主

次，把握课文主要内容，提升学生信息提取整合能力和概括能力。

3.依托文本，通过合作、同桌共讲、情境练说等方式，借助支架，

引导学生根据文章主次，学习用不同的方法简要复述，培养学生的语

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言表达能力和概括能力，初步感受西门豹的智慧形象。（重点、难点）

【教学准备】

1.中教云电子教材

2.多媒体课件

【课前预习】

１.熟读课文，理清文章脉络和结构,完成课后第一题填空。

２.搜集西门豹相关资料，了解西门豹。

【课时安排】两课时

《西门豹治邺》教学设计

（第一课时）

教学过程：

课前活动：

1.学生交流自己了解的历史人物

2.教师讲朱元璋听汇报的故事（官员汇报工作不分主次、不够简

要挨批）

【设计意图：课前交流也是与教学目标紧密相连，以朱元璋听汇

报的故事，为课上落实“分清主次，长话短说”复述故事，埋下伏笔。】

一、导入新课，明确目标

1.出示单元导读页：“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”，导入

新课。

2.老师书写课题，（强调“豹”的书写），齐读课题。

3.通过上一单元学习，我们知道课题有时可以提示文章主要内

容，那这一课讲的就是——西门豹干什么？这个故事记录在《史记·滑

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稽列传》中。

4.出示单元导读页的语文要素，齐读。明确学习任务：学着用自

己的话把长故事说短，学习简要复述（板贴：简要复述）

5.其实，对于复述

我们并不陌生，三年

级的时候我们曾经学