第14课 清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第14课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上，第14课“清朝前中期的鼎盛与危机”。本节课主要内容包括：

1.清朝前中期的政治、经济、文化等方面的鼎盛表现；

2.清朝中期以后面临的外患与内忧；

3.清朝前期的重要历史事件和人物，如康乾盛世、雍正帝的改革等；

4.清朝中期的改革尝试及其影响，如鸦片战争前的闭关锁国政策等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解清朝前中期的历史背景，认识到清朝在中国历史中的地位和发展脉络；

2.史料实证：通过分析相关历史资料，使学生能够运用史料实证的方法，对清朝前中期的鼎盛与危机进行客观评价；

3.历史解释：引导学生掌握清朝前中期的重要历史事件和人物，培养学生的历史解释能力；

4.价值引领：通过分析清朝前中期的政治、经济、文化等方面的鼎盛与危机，使学生认识到国家的发展与民族的振兴需要不断改革与创新。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.清朝前中期的鼎盛表现：通过教材内容，使学生了解清朝前中期在政治、经济、文化等方面的鼎盛局面，如康乾盛世的发展和特点。

b.清朝面临的危机：引导学生理解清朝中期以后所面临的外患与内忧，如鸦片战争前的闭关锁国政策等。

c.清朝前期的改革尝试：通过案例分析，使学生掌握清朝前期的重要历史事件和人物，如雍正帝的改革措施及其影响。

d.清朝中期的改革尝试：以鸦片战争为例，引导学生了解清朝中期改革尝试的原因、过程及其影响。

2.教学难点：

a.清朝鼎盛与危机的内在联系：分析清朝前中期鼎盛与危机之间的矛盾和原因，帮助学生理解国家繁荣与衰败的转换。

b.清朝改革尝试的成败原因：探讨清朝前期和中期改革尝试的效果及其背后的原因，如政治、经济、文化等方面的因素。

c.闭关锁国政策的影响：使学生认识到闭关锁国政策在清朝中期以后所带来的影响，如导致国家落后于世界发展潮流等。

d.学生对历史事件和人物的理解：帮助学生准确把握清朝前期和中期的重要历史事件和人物，提高历史解释能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、历史文物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：统编版（2019）必修中外历史纲要上教材电子版、历史纪录片、教学视频、在线试题库等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、历史剧表演法等。

5.辅助材料：历史文献、学术论文、历史小说、人物传记等。

6.合作伙伴：历史教研组、图书馆、博物馆、当地文化部门等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕清朝前中期的鼎盛与危机，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清朝前中期的鼎盛与危机知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解清朝前中期的鼎盛与危机，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出清朝前中期的鼎盛与危机，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清朝前中期的政治、经济、文化等方面的鼎盛表现，以及中期以后面临的外患与内忧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史分析的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解清朝前中期的鼎盛与危机知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的技能。

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