化学人教版（2024）版九年级上册2.1 我们周围的空气 教学课件01.pptxVIP

第二单元课题1我们周围的空气第1课时空气的组成

1.掌握红磷燃烧法测定空气中氧气的体积分数的实验原理、现象、结论、注意事项。（重点、难点）2.了解空气的主要成分以及各成分占空气体积的体积分数。（重点）3.认识物质的分类，区分混合物和纯净物。（重点）■学习目标

空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你熟悉它的成分吗？人类在探索空气成分的道路上都经历了怎样的过程呢？让我们踏着前人的足迹一起开始探究之旅吧！■新课导入

思考与展示：生活中的哪些现象说明空气的存在？1.车胎打气后会鼓起来。2.扇扇子会觉得凉快。3.玻璃杯在盛满水的水槽中向下压，杯内的水无法上升到顶部。

一、拉瓦锡探究空气成分的实验为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。思考：拉瓦锡是如何进行上述两个实验的呢？通过上述两个实验，拉瓦锡又得出了怎样的结论？■课堂探究

实验步骤：把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象：?实验一

把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象：红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验二实验步骤：

空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。引申拓展：?实验结论：

仿照拉瓦锡实验原理测定空气中氧气含量(1)在集气瓶内加少量水，将水面上方空间分为5等份，并做好标记(2)用弹簧夹夹紧乳胶管，在燃烧匙内放入足量的红磷，用酒精灯加热(3)点燃红磷后立即伸入瓶中并把橡胶塞塞紧。待红磷熄灭并冷却至室温(4)打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况按图实验装置进行实验实验步骤：

演示实验

实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器内，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。?实验现象：【反应】红磷＋氧气五氧化二磷点燃?

①红磷要过量；②装置的气密性必须良好；③完全冷却后打开弹簧夹；④塞塞子要迅速；⑤集气瓶内加入少量水；⑥实验所用药品一般为红磷，不能用硫、木炭、铁丝等物质代替。注意事项：

思考与讨论：我们的实验中引起测定氧气的体积偏小的可能原因有：①红磷量不足，没有将氧气消耗完；②装置漏气；③装置未冷却就打开弹簧夹?

思考与讨论：随着燃烧的进行，氧气的含量不断减少，当氧气含量低到一定值时，红磷就可能熄灭了，因此瓶中还可能含有少量残余的氧气。这也是导致测定氧气体积偏小的原因之一。(2)红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?

二、空气的成分在19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来人们又发现了氦、氖、氩、氪、氙、氡等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气，还有其他成分。目前，人们已能用实验方法精确地测定空气的成分。

氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质通过实验测定，空气的成分按体积计算，大约是：稀有气体又称惰性气体：氦、氖、氩、氪、氙、氡……空气氮气78%21%0.94%0.03%0.03%

混合物：纯净物：思考与讨论：混合物与纯净物之间有怎样的联系呢？由两种或两种以上的物质混合而成的物质。只由一种物质组成的物质。三、纯净物和混合物

纯净物混合物特性表示方法举例联系有固定的组成和性质，如熔点、沸点等没有固定的组成和性质，各物质都保持各自的性质可用化学符号表示不能用化学符号表示氧气(O2)、硫(S)、二氧化碳(CO2)、冰水混合物(H2O)等纯净的空气、稀有气体、海水、糖水等混合物纯净物分离、提纯混合混合物与纯净物的关系：

易错提醒1.纯净物是相对的，不是绝对的，也就是说绝对纯净的物质是没有的。2.带“混合”字样的不一定是混合物，如：冰水混合物（纯净物）；带“纯净”字样的不一定为纯净物，如：纯净的空气（混合物）。

课堂小结测定空气中氧气的含量空气的成分（体积分数）、混合物和纯净物原理、装置、现象?空气的组成

随堂练习1.下列科学家中，得出空气由氧气和氮气组成的是（）A.张青莲B.拉瓦锡C.门捷列夫D.波义耳2.如图表示空气的组成(体积分数)，气体X为（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳BB

3.如图装置常用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中正确的是（）A．红磷燃烧产生大量白色烟雾B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C．该实验可说明N2难溶于水D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于