2024-2025学年小学户外活动安全知识教学设计.docx

2024-2025学年小学户外活动安全知识教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对2024-2025学年小学户外活动安全知识教学。结合小学四年级的学生的认知水平，课程内容以人教版《小学体育课程标准》为基准，选择与户外活动安全相关的知识点，如遵守规则、防范风险、保护自己等。通过本节课的学习，让学生了解户外活动安全的重要性，提高他们的自我保护意识，为今后的户外活动打下坚实的安全基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。首先，通过学习户外活动安全知识，提高学生的运动能力，使其在户外活动中能够熟练运用所学技能，增强身体素质。其次，培养学生的健康行为，使其在户外活动中能够自觉遵守规则，注意安全，预防运动损伤。最后，提升学生的体育品德，使其在户外活动中能够展现出团结协作、勇于担当的精神风貌，成为一个有责任感的户外活动参与者。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的体育知识和一些户外活动的基本技能，如跑步、跳高、跳远等。他们对户外活动有一定的了解，但可能对安全知识的理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们通常对户外活动充满兴趣，尤其是那些具有冒险精神和喜欢探索新事物的学生。他们的学习能力因个体差异而异，但大多具备良好的观察力和模仿力。在学习风格上，部分学生喜欢动手实践，而另一部分则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习户外活动安全知识时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如如何正确佩戴安全装备、如何评估风险等。此外，他们可能在实际操作中遇到各种困难，如不敢尝试新动作、害怕受伤等。同时，部分学生可能因为自信心不足而不愿意积极参与户外活动。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传授户外活动安全知识，讨论法用于激发学生思考和交流心得，情境教学法通过模拟户外活动场景，让学生在实际情境中学习安全知识。

2.设计具体的教学活动：角色扮演活动让学生扮演户外活动中的不同角色，如参与者、组织者、安全员等，从而理解各自职责和注意事项。实验活动让学生亲身体验户外运动中的安全风险，并通过实际操作学会防范措施。游戏活动则通过趣味性强的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习户外活动安全知识。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实物模型和视频材料。多媒体课件生动展示户外活动安全知识，实物模型帮助学生直观理解安全装备的正确使用方法，视频材料则展示户外活动中的安全事故案例，让学生从中吸取教训。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张户外活动的图片，引导学生关注图片中的人物是否穿着合适的安全装备，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们认为户外活动时需要注意哪些安全问题？”让学生思考并发表自己的观点。

-总结学生观点，引出本节课的主题：户外活动安全知识。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解户外活动安全知识，包括如何正确佩戴安全装备、如何评估风险、如何应对突发情况等。

-结合讲解内容，展示一些户外活动中的安全事故案例，让学生从中吸取教训。

-针对讲解的内容，进行师生互动，教师提问，学生回答，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些有关户外活动安全知识的练习题，让学生进行书面练习。

-学生完成练习后，教师选取部分答案进行点评，纠正错误，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.情境教学（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟户外活动中的不同角色，如参与者、组织者、安全员等。

-学生通过角色扮演，运用所学的安全知识，解决实际问题，提高自己的实践能力。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，让学生回答，检查学生对户外活动安全知识的掌握情况。

-学生回答问题后，教师进行点评，总结课堂内容，强调重点知识点。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调户外活动安全的重要性。

-针对户外活动安全知识，提出一些拓展性问题，激发学生进一步思考和探究的欲望。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道关于户外活动安全知识的课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于户外活动安全的小短文。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全常识书籍：推荐学生阅读《户外活动安全手册》等书籍，了解户外活动中的安全知识和技巧。

-安全视频资料：推荐学生观看关于户外活动安全的视频资料，如户外运动安全教学视频、户外活动安全事故案例等。

-安全装备演示：