必修三2.2湿地资源的开发与保护以洞庭湖区为例市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptxVIP

第二节湿地资源开发与保护;说教法;教材地位和作用;高中地理必修Ⅲ主要知识组成为区域地理学，作为必修Ⅲ关键知识内容－－第二章《区域可连续发展》，以案例形式，全方面系统地讲述了不一样区域类型可连续发展办法及效果，意在处理怎样实现区域可连续发展问题。

这一节教材内容编排，主要是以洞庭湖区为例，着重介绍湿地资源开发与保护。本节教材编写按照湿地概念——湿地主要价值——湿地利用——湿地保护这一根本，按照案例学习思绪，经过对洞庭湖区湿地资源个案研究，分析和了解区域发展与环境变迁关系。

本节教材由三部分组成：第一部分是“地球之肾”，第二部分是湿地资源问题，第三部分是保护湿地。三部分内容按照其存在价值、利用现实状况、存在问题、保护办法因果关系逐一编写，有利于培养学生分析地理事物、地理现象之间因果联络以及综合分析地理事、象能力，充分表达了新课标要求。;教学目标;教学目标;3、情感态度与价值观

经过整理搜集相关湿地资料，激发学生探究地理问题兴趣和动机。

结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意识，引导学生正确对待我国基本国情，帮助学生形成可连续发展观念。;教学重点、难点;二、说学法;三、说教法;第二节湿地资源开发与保护;;第二步骤小组竞赛;青海湖鸟岛;沼泽;;滩涂;河流;湖泊;承转：

看来同学们对这些湿地类型已经有了很好了解，那在我们漂亮祖国版图上什么地方有湿地呢？经过读我国湿地分布特点图，提出问题：中国湿地空间分布特点？;活动二：读图，分析我国湿地分布特点。;经过以上这两个步骤完成第一个知识点学习：了解湿地概念、认识各种湿地

针对湿地价值我设置了第三个步骤：俯瞰洞庭湖;第三步骤：俯瞰洞庭湖;阅读洞庭湖湿地景观图和书p42-43，探讨湿地主要功效;第四步骤小组合作探究

;阅读P44：“萎缩洞庭湖”;为提升湖区渔业效益，定时投放各种鱼苗，实施休渔制度。;湿地资源问题;经过洞庭湖、盐城案例说明了人类假如利用不合理就会带来问题。有问题就要研究处理方法。我设置了这几个问题：;保护湿地办法：

1、退田还湖、退田还沼泽、退耕还草

2、防治水污染

3、保护野生动植物、禁止滥捕滥猎

4、建立保护湿地法规，增强保护湿地意识;总结（板书设计）;五、课后反思;谢谢！