2024-2025学年家长会安全教育教学设计分享.docx

2024-2025学年家长会安全教育教学设计分享

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年家长会安全教育教学设计分享》。该课程内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已有的基本安全知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的安全知识，如交通规则、防火防灾等，这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的家庭教育环境：家长会作为学生家庭教育的延伸，对于学生安全意识的培养具有重要意义。本节课将引导学生认识到家庭教育在安全教育中的重要作用，并学会与家长沟通，提高自身的安全防护能力。

3.学生的社交环境：本节课将引导学生学会在社交环境中识别潜在的安全风险，并采取相应的防范措施，以提高学生在各种环境下的安全意识。

4.学生的心理素质：本节课将帮助学生培养良好的心理素质，使他们在面对突发事件时能够保持冷静，正确处理，确保自身安全。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.安全意识：通过本节课的学习，学生能够提高安全意识，了解和掌握基本的安全知识和技能，能够自觉遵守安全规定，预防安全事故的发生。

2.家庭教育参与：学生能够认识到家庭教育在安全教育中的重要性，学会与家长沟通，积极参与家庭的安全教育活动，提高家庭的安全防护能力。

3.社交安全意识：学生能够在社交环境中识别潜在的安全风险，采取相应的防范措施，提高自己在各种环境下的安全意识。

4.心理素质：学生能够培养良好的心理素质，面对突发事件时能够保持冷静，正确处理，确保自身安全。通过本节课的学习，学生将能够提高自我保护能力，培养安全素养，为未来的生活和学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了基本的安全知识，如交通规则、防火防灾等。同时，学生在生活中也一定程度地接触过家庭教育，对家庭在安全教育中的作用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于不同年级和个性的学生，他们的学习兴趣、能力和学习风格会有所不同。教师需要根据实际情况进行调整，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的内容时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解并运用家庭教育在安全教育中的作用；

（2）在社交环境中识别潜在的安全风险，并采取相应的防范措施；

（3）面对突发事件时，保持冷静，正确处理，确保自身安全。

教师需要关注学生的学习进度，针对上述困难和挑战，采取有效的教学方法和策略，帮助学生更好地掌握安全知识，提高自我保护能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、黑板、教学挂图、安全演练道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育课程教材、教学PPT等。

3.信息化资源：安全教育视频、案例分析、网络教学资源等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。

教师可根据实际情况和学校条件，合理利用上述资源，丰富教学手段，提高教学效果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《2024-2025学年家长会安全教育教学设计分享》。在这个课程中，我们将一起了解家庭教育在安全教育中的重要性，学习如何在社交环境中保护自己，以及如何与家长有效沟通，共同提高安全意识。

2.探究家庭教育在安全教育中的作用（15分钟）

（1）同学们，你们觉得家庭教育在安全教育中有什么作用呢？我们可以一起分享一下自己的想法。

（2）根据大家的发言，我会进行总结，并强调家庭教育在安全教育中的重要性。

3.学习社交环境中的安全知识（20分钟）

（1）同学们，我们每天都在与不同的人交往，如何在社交环境中保护自己呢？接下来，我们一起学习一些社交环境中的安全知识。

（2）我会通过案例分析、讨论等方式，引导同学们掌握社交环境中的安全风险识别和防范方法。

4.学习与家长沟通安全问题（15分钟）

（1）同学们，你们知道如何与家长沟通安全问题吗？今天，我们就来学习一下如何有效地与家长沟通，共同提高安全意识。

（2）我会通过角色扮演、情景模拟等方式，让同学们掌握与家长沟通的安全技巧。

5.总结与反思（10分钟）

（1）同学们，我们今天学习的内容非常重要，希望大家能够认真总结，反思自己在安全方面的不足。

（2）我会对课程内容进行简要回顾，并提醒同学们注意安全事项。

6.课后作业（5分钟）

同学们，请结合今天学习的内容，回家后与家长进行一次安全沟通，分享自己在课堂上学到的安全知识，并共同制定一项家庭安全计划。下节课，我们将分享彼此的家庭安全计划，共