第5课播报交通状况（教学设计）- 四年级下册信息技术 河南大学版.docx

第5课播报交通状况（教学设计）-四年级下册信息技术河南大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课播报交通状况（教学设计）-四年级下册信息技术河南大学版

课程基本信息

1.课程名称：四年级下册信息技术-河南大学版

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

通过本节课的学习，学生将能够掌握交通状况播报的基本知识和技能，提高信息技术应用能力。同时，通过小组合作和实际操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。此外，本节课还将引导学生关注交通安全，增强安全意识和责任心。

学情分析

四年级（2）班的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能和信息技术知识。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。然而，部分学生在团队协作中存在沟通不畅、分工不明确的问题，影响了学习效果。在交通安全方面，学生普遍具备一定的安全意识，但在细节处理上仍有待提高。

针对这些情况，本节课将通过小组合作、实践操作等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。同时，结合交通安全教育，进一步强化学生的生活实践能力，提高他们的安全意识。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解交通状况播报的基本知识和技能，帮助学生建立概念框架。

-实践操作法：让学生通过实际操作，如模拟播报交通状况，加深理解和记忆。

-小组合作法：鼓励学生分小组进行合作学习，共同完成任务，培养团队协作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备播放交通规则视频，生动展示交通状况播报的过程。

-教学软件应用：运用信息技术教学软件，进行互动式学习，提高学生的信息技术应用能力。

-网络资源整合：引导学生利用网络资源，搜集相关交通信息，拓宽视野，增强信息获取能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“播报交通状况”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道播报交通状况是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通状况播报的图片或视频片段，让学生初步感受交通状况播报的魅力或特点。

简短介绍播报交通状况的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.播报交通状况基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解播报交通状况的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解播报交通状况的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍播报交通状况的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解播报交通状况的实际应用或作用。

3.播报交通状况案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解播报交通状况的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的播报交通状况案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解播报交通状况的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用播报交通状况解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论播报交通状况的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与播报交通状况相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对播报交通状况的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调播报交通状况的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括播报交通状况的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调播报交通状况在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用播报交通状况。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于播报交通状况的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容涉及到播报交通状况的基本知识、案例分析以及实际操作。为了让学生更深入地理解和学习这些内容，可以提供以下拓展资源：

-交通安全法律法规：提供相关的交通安全法律法规资料，让学生了解法律对交通状况播报的要求和规定。

-交通安全案例集：整理一些典型的交通安全案例，包括交通事故播报的实例，让学生分析和学习。

-交通安全宣传材料：提供一些交通安全宣传材料，如交通安全海报、宣传册等，让学生通过视觉方式加深对交通状况播报的理