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2024年中小学美术单元课教学设计体例
执教学校：授课人：年级：一年级上册
单元课题
《我与美丽大自然》
艺术实践类型
欣赏·评述、造型表·表现、综合·探索
教材版本
人美版新教材
课时数
共4课时
大观念
美存在于大自然中，我们可以通过艺术的方式来表达对大自然的感受和理解。
基本问题
如何用艺术的形式展现我与美丽大自然的故事
小问题
1.?大自然中有哪些有趣的点点圈圈？
2.生活中有哪些欢快流畅的线？
3.怎样用色彩来表现大自然的美丽？
4.如何运用拓印来展现大自然的肌理？
单元设计思路
教材分析：
本单元《我与美丽大自然》是人美版小学一年级美术教材中的重要内容，通过引导学生观察和表现大自然中的点、线、色彩和肌理，培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生感受大自然的美丽和神奇，提高学生的审美能力和艺术素养。
学情分析：
知识基础：一年级学生已经具备了一定的观察力和想象力，但对于点、线、色彩和肌理的认识还比较肤浅，需要进一步引导和学习。
认知能力：学生的认知能力处于初级阶段，对于抽象的概念和复杂的图形理解能力有限，需要通过具体的实物和形象来帮助他们理解和学习。
学习特点：一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
总体教学思路：
通过欣赏、观察、实践等活动，让学生感受大自然的美，并用艺术形式表现出来。
真实性学习任务：
观察大自然，用画笔记录下自己看到的点、线、色彩和肌理。
选择一种或多种艺术形式，创作一幅表现生动有趣的艺术作品。
用所掌握的美术语言，装点美化我们的生活。
评价机制：
建立多元化的评价体系，包括教师评价、学生自评和互评。
评价内容包括学生的学习态度、参与度、作品质量等方面。
采用鼓励性的评价语言，激发学生的学习兴趣和自信心。
教学策略方法：
运用直观教学法，展示大量的图片、实物等，让学生直观感受美术作品的魅力。
采用启发式教学，引导学生思考问题，培养他们的创新思维。
鼓励学生自主探究和合作学习，让他们在实践中提高美术技能。
国家课标
（对照新课标本学段课程目标）
引导学生观察周围的事物，并用简单的形状和色彩表达自己的感受；培养学生的想象力和创造力；激发学生对美术的兴趣和热爱。
单元目标
三维目标：
单元表现性任务：画出自己与美丽大自然的故事。
知识与技能：了解大自然中的点、线、色彩和肌理的特点，学会用各种方法表现它们。
过程与方法：通过观察、欣赏、实践等活动，提高学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。
素养目标：
审美感知：能观察和感受大自然中的美，并用美术语言进行描述。
艺术表现：能运用各种材料和技法创作表现大自然的作品。
创意实践：能尝试用不同的方法和材料进行创新实践。
文化理解：了解大自然中的文化内涵，尊重和保护自然环境。
单元任务
单元任务：
通过本单元的学习，学生能够用艺术的形式表现自己与美丽大自然的故事，感受大自然的美，提高观察力、想象力和创造力。
课时
任务
主要环节
第1课时
调皮多变的点
观察自然：引导学生观察大自然中的点，如雨点、露珠、星星等，感受点的形态和特点。
画出点点圈圈：让学生用画笔描绘出自己观察到的有趣的点点圈圈，尝试用不同的形状、大小和颜色来表现点。
欣赏名画：展示用点来表现的名画作品，引导学生欣赏并分析画家是如何运用点来表达情感和营造氛围的。
创作作品：鼓励学生尝试用不同的点创作作品，如点的组合、排列等，发挥想象力，表达自己对大自然的感受。
拓展应用：引导学生思考如何用点来美化环境，如装饰教室、制作贺卡等。
第2课时
《流畅的线》
发现自然中的线：带领学生观察生活中各种各样的线，如电线、树枝、河流等，感受线的形态和变化。
画出流畅的线：让学生用画笔描绘出自然中欢快流畅的线，尝试用不同的线条表现线的速度、节奏和情感。
欣赏名画：展示名画中线条的运用，引导学生欣赏并感受线条的魅力，如线条的粗细、疏密、曲直等。
表现线的方法：通过示范和讲解，让学生学习用各种方法和材料表现线，如用彩笔、毛线、纸条等。
创意画创作：鼓励学生用线条画一幅创意画，发挥想象力，表达自己的情感和故事。
线的游戏与欣赏：组织学生用线来玩游戏，如绕线、拉线等，感受线的变化和乐趣；同时欣赏书法作品，感受草书中线条的变化之美。
第3课时
《涂涂抹抹的快乐》
寻找自然中的色彩：引导学生观察美丽的自然景象和动物，发现其中的色彩，如蓝天、白云、红花、绿叶等。
欣赏艺术作品：展示艺术家和设计师用色彩创作的作品，引导学生欣赏并分析色彩的运用和搭配，感受色彩的魅力。
涂涂抹抹：让学生用不同的涂抹工具，如
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