文版九年级下课文、综合性学习核心解读人教版九下第一单元核心解读(诗歌).pdfVIP

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人教版9下第1单元

核心解读：

体味诗歌蕴含的思想感情，鉴赏诗歌语言。(诗歌类)

这一考查内容以“体味诗歌情感”“鉴赏诗歌语言”等题型为主，重点考查对诗歌

所蕴含的情感的理解和对诗歌语言的鉴赏能力。

诗歌用词凝练，音律和谐，表达的感情也细腻、丰富，所以理解诗歌所蕴含的情感

也是诗歌的考点之一。

诗歌是抒情言志的文体，诗歌的主题和思想情感是最难把握的。因为诗歌以抒情为

主，表现较为含蓄，往往见仁见智。但诗歌的鉴赏，还是有一定的方法的。理解和掌握

这些方法，有助于我们提高诗歌阅读的能力和水平。

把握诗歌的情感，首先要分析诗歌的语言。如余光中的《乡愁》中，“后来呵/乡

愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头”的“坟墓”一词，在这里不能理解为“死

亡”、“封闭的家园”，因为在游子眼中，那是祖辈先人的居住之所，也是自己叶落归

根的地方，是思乡的根所在的地方。理解诗歌的思想感情，还要准确把握诗歌描写的内

涵，展开联想和想象，感受诗歌的优美意境，体会诗歌作者所抒发的感情，在心灵深处

产生共鸣。如徐志摩的《再别康桥》，作者没有直接描写离别的忧伤，而是尽力描写康

桥留给自己的美好印象，淡淡的开头，又淡淡的结尾，却使人产生丰富的联想和想象。

鉴赏、品味诗歌的语言可以这样做：

在品味诗歌语言的过程中，应当注意把握和分析诗歌常用的表达手段与艺术技巧，

如比喻、拟人、借代、对比、夸张、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、托物言志

等。

在近年来诗歌阅读的考查的趋势上看，阅读材料的选择多以古诗词为主，现代诗歌

的鉴赏很少涉及。

解读文本：

背影

卫志坚

曾是一座山

踏着坎坷不平的山径

驮起一个个黎明

走向熟悉的田地

一滴滴汗珠撒向禾苗

滋润梦想由绿泛黄

风雨肆意吹打

岁月漠然重压

山径与田地之间

背影渐渐弯曲

在一个深秋的黄昏

定格成疲惫的瘦弓

把体内剩存的积蓄与嘱托

化作如血的残阳

射给牵挂的远方

而后，在暮色中消失

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站在远方的山顶

回望背影

泪水已遮住双目

酸涩得无法品味

直想用愧疚的锤子

敲响所有静默的岩石

合奏，为你而歌

（选自《现当代诗歌鉴赏》）

1.给下列加点字注音。（积累运用：实际运用）

愧疚（jiù）嘱托（zhǔ）肆意（sì）积蓄（xù）滋润（rùn）疲惫（bèi）

．．．．．．

（解析：本题考查识记字