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高三地理教学工作计划

高三地理教学工作计划（精选6篇）

时间过得太快，让人猝不及防，为了以后教学质量不断提高，是

不是需要好好写一份教学计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让

人眼前一亮呢？以下是小编整理的高三地理教学工作计划（精选6

篇），希望对大家有所帮助。

高三地理教学工作计划1

一、学情分析

本届高三文科班学生，由于高二下学期重点忙于高中学业水平检

测考试复习，对区域地理复习没有认真对待，加上区域地理的知识点

比较散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不理

想，使本学期的一轮复习内容变多，任务变重，会影响到二轮复习的

进度。20xx届高三地理备课组全体组员为了使备考工作顺利进行，针

对存前段时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，经过反复商议

和斟酌，特制订如下计划：

二、工作目标

力争20xx届高三地理科在20xx年的高考中保持20xx届的优势并

有所提升，夺取20xx年高考胜利。为学生进入高校进一步深造打下坚

实的基础。20xx年高三地理备考复习分三轮进行。安排如下：

一轮复习必须在20xx年9月至20xx年1月完成，主要是以掌握

单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，

全面提高学生的解题能力以及思考能力为主，复习的具体要求如下：

通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，

能把握教材主干知识。

（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题

方法。

（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学

活用。

二轮复习必须在20xx年2月至20xx年4月完成，在这一阶段，

紧紧抓住课本，切实抓牢基础；注重讲练结合，以主干知识为载体，

以专题为基础，以区域为平台，加强知识之间的联系，全面提高学科

思维能力；精细培优扶弱，实现整体推进。形式为专题复习，根据高

考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和

内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之

间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综

合能力。

三轮复习从5月到6月，形式为冲刺复习，训练仿真题，查看已

做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析

解题思路和答题技巧，提高应试能力。

三、具体措施：

（一）抓好常规教学环节：

1、备好和上好每一节课。在领会考纲要求的前提下，根据学生的

实际情况，设计合理的课堂结构，选择适宜的教学方法，形成一定的

教学模式和方法。在教学内容上，在构建知识体系同时注意知识的拓

展和外延。

2、加强集体备课。每周进行一次集体备课，提出备课过程中遇到

的疑难问题供讨论或总结备课过程中所收获的新的体会，充分发挥集

体的智慧，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。备课组成员

必须做到到五个统一”，即教学目标统一，教学内容统一，教学重点

统一，教学进度统一，习题设计统一。

3、精选、精练、精评习题。对试题要精心挑选，题不在多，关键

要精，要起到真正练习的作用。要分析试题，要把握高考题的特征利

用好每次单元检测、月考，出好每次考试题，试题讲解要及时、要讲

透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用

词的专业化。对典型题还要写到纠错本上，确保学生每次考试能拿到

70%的基础题分数。

4、认真辅导学生。重视学情分析，不断的调整教学思路，进一步

优化地理教学，激发学生学习地理的兴趣，切实做好提优补差工作。

跟踪关注每次考试前十名学生的变化，其试卷要进行面批，及时反馈

其存在的问题和提出帮助解决问题的方法。利用自习课、晚自习等时

间对考试成绩较差的后十名学生进行进行辅导答疑，解决疑难问题，

使他们在地理学习上尽可能减少障碍。让他们学有所得。

5、加强督促和检查。除了检查每次作业是否按时保质保量的完成

外，还要通过提问检查要求掌握的内容是否掌握，还要继续加强学生

纠错的检查和督促。

（二）钻研考纲和教材

1、分析