第23课+和平发展合作共赢的历史潮流+教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第23课和平发展合作共赢的历史潮流

教材内容分析

本课立意为面对地区冲突问题给人类带来的危害，各国顺应历史潮流，以合作的方式解决国际问题，实现共赢，维护和平，实现国家的发展与世界整体的进步，其中，尤其强调中国方案（人类命运共同体）对世界发展的促进作用。

本课共有三个子目，彼此环环相扣。第一子目叙述和平、发展、合作、共赢成为人类社会的历史潮流并分析其缘由。第二子目重点突出和平与发展面临的严重挑战，即出现了国际问题，主要包括发展问题、和平与安全问题。第三子目叙述面对国际问题时，世界各国以建立国际治理组织和治理机制的方式进行应对，尤其突出中国方案中的人类命运共同体。

本课的重点即难点：一是和平、发展、合作、共赢的历史潮流及其成因；二是人类面临的发展与和平问题；三是世界各国在合作共赢中促进世界发展。

导入新课

（课件展示图文材料）

《铸剑为犁》

“铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患。”

-《孔子家语·致思》

思考：《铸剑为犁》这座雕塑为何放在联合国总部楼前？

教师｜通过引导学生思考原因，从而引出两次世界大战对民众的影响及人民对和平的热切希望，点明本节课的第一个主题-对世界和平与发展的追求。

设计意图

通过图片的视觉冲击和对史料的解读，培养学生学会分析历史特征的方法，并引起学生对本课题的关注，以培养学生史料实证与历史解释的素养。

精彩课堂

教师我们将本课内容分为三部分：

一、对世界和平与发展的追求

二、人类发展面临的问题

三、推动构建人类命运共同体成为历史的潮流？

主题-对世界和平与发展的追求

（课件展示材料）

国际局势缓和：第二次世界大战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但没有发生过新的世界大战。

世界发展迅速：世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。

发展中国家崛起：二战后，亚非地区的殖民地或半殖民地纷纷获得独立，经过几十年的和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。

问题设置：结合课本及所学知识，总结历史发展的潮流。

学生和平、发展、合作、共赢是不可阻挡的历史潮流。

设计意图

通过阅读材料，学生深刻认识当今的历史潮流：和平、发展、合作、共赢，培养学生归纳与分析的能力，提升学生的时空观念与史料实证素养。

问题设置：既然和平、发展、合作、共赢是不可阻挡的历史潮流，那么，2022年爆发的俄乌冲突是否说明这一历史潮流已经不存在了？

（课件展示材料）

材料一：现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。

-邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》

材料二：中国对外政策的目标是争取世界和平。在争取和平的前提下，一心一意搞现代化建设，发展自己的国家，建设具有中国特色的社会主义。

-邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》

教师当今世界和平、发展、合作、共赢是不可阻挡的历史潮流，并将持续。地区间的冲突并不能破坏历史潮流，它反映的是世界局势的变化。请同学们分析材料，当今世界存在哪两类问题？对此，我国对这两类问题的态度是怎样的？

学生当今世界的问题可分为发展问题、和平与安全问题。我国始终遵循和平发展理念，为改革开放和现代化建设创造稳定的国际环境。

①误区警示学习“和平、发展、合作、共赢是不可阻挡的历史潮流”时，教师需要从国家交往的根本原则，即国家利益去引导学生辩证看待以俄乌冲突为主的局部热战，自然地使学生以历史眼光分析看待具体事件，深刻领悟世界发展的历史潮流。

过渡：既然世界存在着发展问题、和平与安全问题，威胁着世界的和平发展，为了解决问题，我们首先得弄清楚问题是什么。

主题二人类发展面临的问题

请同学们分析以上材料，从世界发展的不均衡视角，归纳人类在发展方面所遇到的问题。

人类在发展方面所遇到的问题主要有：（1）世界经济增长的动力依然不足，发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。（2）南北差距和贫富分化日益严重。

设计意图

通过图表的直观视觉，提升学生分析图表的能力，培养学生史料实证与历史解释的素养。

学法指导在教师引导学生分析折线图时，需要分时段归纳折线图的变化趋势以及折线图之间的变化幅度，以明晰经济发展的主体脉络。在分析数据图时，要注意世界贸易总的趋势、不同经济体发展的阶段性特点，从侧面说明经济发展的特征。

过渡：人类在发展方面出现了很多问题，和平与安全方面有哪些问题呢？

（课件展示图片和材