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生物课外科技活动计划（精选3篇）

生物课外科技活动计划篇1

因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教育的重要

途径，是中学生物学教学的重要任务。旨在启发青少年认识生物科学

与人类生活和生产的关系，学习科学研究方法，掌握一两项实用技术，

了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱

家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。

一、生物课外科技活动的作用

课堂教学是面向全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教

学方法、教学进度进行教学的，是同步化、标准化的教学。课外科技

活动是在课余时间根据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展

的有目的、有计划和有组织的教育教学活动。

1、扩大视野，激发兴趣，增强学习的积极性和主动性。

教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是

在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生

理和心理成长规律，扩大知识视野，激发求知兴趣，增强学习生物学

的积极性和主动性。

2、提供机会，培养特长，利于因材施教和培养人才。

每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长。课外科技活动为他们发

展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学

问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，有

助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生

物科学的后备人才。

3、丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。

教育心理学的研究表明：具体的东西比抽象的东西容易被感知，

人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的`感官越多收获也越

大。学生在课外活动中所观察、体验到的生物学知识，是课堂学习新

知识的基础，有助于对新知识的理解掌握；同时也可以把课堂中学到

的知识技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充，

有利于提高教学质量。

4、开发智力，培养能力，提高智能水平。

课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能提供科学实验的机

会，有利于培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能

力和创造能力。

5、有利于思想教育，促进学生身心健康和全面发展。

青少年正处于身心快速增长期，需要健康的精神生活和体力锻炼。

课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体锻炼的有效途径。也

使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教育，陶冶他们爱自然、爱科

学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进

学生全面发展和个性培养。6、技术培训，促进生物学教学为当地经济

建设服务。

生物课外科技活动可以培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的

兴趣，掌握一两项农村实用技术，使他们具有一定的农业生产的技术

和能力，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势，促进

科技兴农，推进生物教学为当地经济建设服务。

二、生物课外科技活动的基本内容

根据山区经济建设、社会发展、学生特点和学校师资及物质条件

等，活动的内容主要有：

1、农业科技活动培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，

掌握一些农业生产的技术，使他们具有一定的农村实际工作的技能。

诸如作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌

栽培、畜禽养殖、水产养殖、特种动物养殖、农产品加工、动植物驯

化、生物防治等。

2、科学小实验培养学生进行简单生物实验的科研能力，严谨的科

学态度和独立工作的能力，诸如种子萌发率的测定、生长素在扦插中

的作用、花粉萌发观察、蛙胚胎发育观察、涡虫再生实验、胃液消化

作用等。

3、生物资源和生态环境调查掌握生物资源和生态环境调查的方法，

了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。诸如动植物标

本采集制作、生物形态结构和生理机能及对环境适应的观察、生物资

源和生态环境调查、害虫害兽和防治、益虫益鸟益兽的保护、生物资

源综合开发利用以及科技小论文的撰写等。

4、调查、访问、参观、远足等社会实践活动帮助学生了解乡情，

增进热爱家乡的情感，诸如人口问题调查、粮食问题调查、耕地问题

调查、农业专业户和生态村参观、自然保护区参观和调查等。

5、知识讲座、图片展览、知识竞赛等活动在课外面向全体学生的

活动，有助于丰富知识、开阔眼界、激发兴趣、提高生物学素质，诸

如生物科学与人类生存发展的关系、乡土生物资源的保护开发利用、

人口与计划生育等知识讲座、珍稀动植物