2024新译林版英语三年级上册Unit 2 Whats your name？_Period1_教学设计.doc

译林版小学《英语》三年级上册

Unit2What’syourname?Lead-inCartoontime教学设计

主题语境

人与自我——生活与学习——学会介绍自己的名字；

人与社会——社会服务与人际沟通——会询问他人姓名。

单元主题：makenewfriends

第一课时子主题：happytomeetnewfriends

授课类型

语篇新授课

授课时长

40分钟

授课内容分析

【What】本课时授课内容包含Lead-in、Cartoontime与Lettersinfocus三个板块。Lead-in主要为SuHai与新同学Mike打招呼并询问新同学姓名的故事内容。Cartoontime围绕Bobby和Sam在森林例玩，熊猫Beibei主动跟它们打招呼，结实新朋友展开。字母板块需要能读、写Ee,Ff,Gg三组字母。

【Why】本课时通过帮助学生复习上一单元学习的问候用语，同时教会学生在想结实新朋友时如何自我介绍以及询问他人姓名，有利于学生在日常结识新朋友的情境中灵活运用句型，同时鼓励学生礼貌问候他人、主动结交新朋友。

【How】本课时通过再现简单的问候语以及呈现有关自我介绍和询问他人姓名的新句型，让学生初步感知想交朋友时可使用的句型，并形成主动打招呼的意识。关于问候，对话中复习了“Goodafternoon.”“Hello.”，同时新授“Nicetomeetyou.”和“Nicetomeetyoutoo.”。关于介绍和询问，文中出现了“Hello,I’m...”“What’syourname?”“Mynameis...”等核心句型。通过创设“认识新朋友”的情境帮助学生理解内化本单元重点语言，激发学生学习兴趣的同时提高学生综合语言运用能力。

学情分析

本节课授课对象为三年级学生，经过第一单元的学习学生能够与朋友打招呼，并根据时间选择Goodmorning或是Goodafternoon进行对话。但是刚接触课文中的人物，学生对于教材人物的辨认还需要进一步加强，学生未掌握询问新朋友名字的语言知识，需在课上引导学生在想交新朋友时，形成先打招呼和自我介绍再询问的礼貌交友的意识。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.在看、听、读、说的活动中初步感知与新朋友初次见面时礼貌、得体地询问他人姓名的方式；（学习理解）

2.准确流利地朗读对话并理解对话内容，初步感知询问他人姓名和自我介绍的相关句型；（学习理解）

3.运用“Hi/Hello,I’m...”“What’syourname?”“Mynameis...”等重点句型进行角色扮演或创编对话，练习如何自我介绍并询问他人姓名；（应用实践+迁移创新）

4.以找、听、读、写的方式掌握字母Ee、Ff、Gg的读法和写法；（学习理解+应用实践）

教学重点

学生能够使用I’m.../Mynameis...两种方式进行自我介绍，并感知询问他人姓名的句型“What’syourname?”与其回答“Mynameis...”，引导学生在结交新朋友时，主动打招呼和自我介绍，形成礼貌、得体交友的习惯。

教学难点

学生能够准确掌握核心词汇，如my,name等与核心句型的读音与使用；学生能够迁移并在日常生活中运用本课所学礼貌结交新朋友。

教学准备

多媒体课件、教具、粉笔、黑板等。

教学过程

教学目标

学习活动

评价活动

互动模式时间安排

1.在看、听、读、说的活动中感受新同学初次见面的场景，了解人物背景，初步感知自我介绍与询问他人姓名的相关句型；（学习理解）

Anewfriendatschool

1.Quickresponse

通过游戏，学生复习上一单元的学习内容，包括时间与人物的变化。

T：Boysandgirls,weknowmanyfriendsnow.Let’sgreetthem.Remembertolookatthetimes.

Ss:Goodmorning/afternoon,LiuTao/YangLing...

Lookandsay.

Whocanyouseeinthepicture?

学生根据场景图，找出图中都有哪些朋友。

T:Goodjob,boysandgirls.Youremembertheirnames.Lookatthebigpicture.Ourfriendsareattheschoolgatenow.Canyoufindourfriends?

Whocanyouseeinthepicture?

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