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人教版三年级语文上册教学计划

（及进度表）

一、指导思想：

人教版三年级语文上册教材，是2022版课程改革的实施重要阶

段，为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战；

为此我们三年级的语文教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课

程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教

学工作打下坚实的基础。

二、学情分析：

三年级（1）班共有学生48人，大部分学生态度端正，有良好的

学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，

能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、

流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表

达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一

步的提高。

三、教材分析：

本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组

教材包括课文、口语交际、习作和语文园地四大部分。但第五单元没

有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、

第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”

“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。附录部分包括生字表(一),

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要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题,

它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、

发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个

专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

四、教学重点难点：

1、学会250个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言

环境中的意思，并能正确书写；会认250个生字，只要求读准字音，

不抄不默不考。具有一定的识字能力。

2、联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能

在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内

容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不

少于7万字。

4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础

上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不

拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，

语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

学习写日记。

5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，

说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能

无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

五、教学目标:

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（一）政治思想方面

尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养

热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,

陶冶爱美的情趣。

（二）语文知识方面

1.识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,

养成主动识字的习惯,学会250个生字,会认250个生