四年级苏教版数学笔算题专项能力提升.docx

四年级苏教版数学笔算题专项能力提升

教学内容：

1.整数加减法笔算：相同数位对齐，从个位加起或减起；

2.整数乘除法笔算：相同数位对齐，从个位乘起或除起；

3.小数加减法笔算：小数点对齐，从最低位加起或减起；

4.小数乘除法笔算：小数点对齐，从最低位乘起或除起。

教学目标：

1.使学生掌握整数和小数笔算的基本运算方法，能熟练地进行笔算加减乘除运算；

2.培养学生的逻辑思维能力和运算速度；

3.培养学生认真、细致的作业习惯。

教学难点与重点：

重点：整数和小数的笔算运算方法。

难点：1.小数点对齐的掌握；2.笔算过程中的进位和退位的处理。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔、计算器。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生运用笔算方法进行解决，从而引出本节课的内容。

二、知识讲解（10分钟）

1.整数加减法笔算：相同数位对齐，从个位加起或减起；

2.整数乘除法笔算：相同数位对齐，从个位乘起或除起；

3.小数加减法笔算：小数点对齐，从最低位加起或减起；

4.小数乘除法笔算：小数点对齐，从最低位乘起或除起。

三、例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示典型例题，讲解笔算过程，强调笔算方法。

四、随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

五、作业布置（5分钟）

布置笔算题专项作业，要求学生在家长监督下完成，并签字确认。

六、板书设计（3分钟）

整数加减法笔算步骤：

1.相同数位对齐；

2.从个位加起或减起；

3.进位或退位。

小数加减法笔算步骤：

1.小数点对齐；

2.从最低位加起或减起；

3.进位或退位。

七、作业设计

1.整数加减法笔算：30道题目；

2.整数乘除法笔算：20道题目；

3.小数加减法笔算：20道题目；

4.小数乘除法笔算：15道题目。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析：

一、小数点对齐的掌握

小数点对齐是小数笔算中的一个重要步骤，也是学生容易出错的地方。小数点对齐意味着在笔算过程中，要将两个小数的小数点对齐，然后从最低位开始进行加减乘除运算。

例如，计算2.3+1.2：

将两个小数的小数点对齐，得到：

2.3

+1.2

_____

然后，从最低位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。在这个例子中，从个位开始相加，3+2=5，没有进位。然后是十分位，2+1=3，也没有进位。得到结果：

2.3

+1.2

_____

3.5

二、笔算过程中的进位和退位的处理

在整数和小数的笔算过程中，进位和退位是一个常见的难点。学生往往在进行笔算时，忽略进位或退位，导致计算结果错误。

1.进位：当某一位的和大于或等于10时，就需要进位。例如，在计算345+27时，个位的和为5+7=12，大于等于10，所以需要进位。进位后，个位的数变为2，十位的数加1，变成4+2=6，百位的数不变，所以最终结果为372。

2.退位：当某一位的和小于10时，就需要退位。例如，在计算45628时，个位的差为68，由于6小于8，所以需要退位。退位后，十位的数变为41=3，百位的数不变，所以最终结果为428。

在笔算过程中，教师要引导学生注意进位和退位的处理，可以多次练习，让学生熟悉进位和退位的规则。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解小数点对齐和进位退位时，语调要生动、夸张，以引起学生的注意。对于关键步骤，可以加重语气，让学生记住。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对于小数点对齐和进位退位的理解程度。通过提问，可以引导学生主动思考，加深对知识点的记忆。

4.情景导入：以实际生活中的问题导入课堂，可以激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。例如，可以讲述购物时如何计算找回零钱，引发学生对笔算的兴趣。

教案反思：

1.教学内容：本节课主要讲解小数点对齐和进位退位的笔算技巧。在教学过程中，是否涵盖了所有相关知识点，是否让学生充分理解并掌握了这些技巧。

2.教学方法：在讲解过程中，是否采用了生动、形象的语言和举例，是否引导学生主动思考，积极参与课堂。

3.课堂时间分配：是否合理分配了时间，确保学生有足够的时间进行练习和理解。

4.学生反馈：学生对于本节课的内容掌握程度如何，是否需要针对性地进行辅导和复习。

5.教学改进：针对本节课的讲解，有哪些地方可以改进，如何提高教学效果，使学生更好地掌握笔算技巧。