5.2凝聚价值追求（新版）-2024-2025学年九年级道德与法治上册高效优质教学设计（部编版）.docx

5.2凝聚价值追求（新版）-2024-2025学年九年级道德与法治上册高效优质教学设计（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第14周

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

本节课将围绕“凝聚价值追求”这一主题，结合部编版道德与法治九年级上册教材，通过深入分析课本内容，让学生了解和掌握社会主义核心价值观的内涵和意义，培养学生的道德素养和法治意识，提高学生的社会责任感和公民素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.价值观念：使学生深入理解社会主义核心价值观，能够自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.法治意识：帮助学生树立法治观念，了解法律的基本原则和制度，提高遵纪守法的自觉性。

3.公民素养：提升学生的公民素养，培养学生积极参与社会公共事务的热情和责任感，提高学生作为公民的社会适应能力。

4.思维能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生在面对复杂社会问题时，能够运用法治思维进行思考和解决。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对社会主义核心价值观有了初步的了解。学生在之前的学习中，已经掌握了法治观念、公民素养等相关知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。然而，由于年龄和经历的限制，学生对于一些抽象的概念和理论可能仍存在理解上的困难，需要通过生动的案例和实际操作来加深理解。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。但也有一部分学生较为内向，不愿主动发言，这对课程学习的深度和广度产生了一定的影响。针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与，培养他们的自主学习能力。

在知识、能力、素质方面，学生普遍具备一定的道德素养和法治意识，但在面对现实生活中复杂的道德和法律问题时，仍需提高其分析判断和解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师应结合课本内容，联系实际生活，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，从而提高学生的道德与法治素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：网络教学资源（例如教育部门官方网站、道德与法治相关在线教育资源）、教学视频、案例分析材料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、角色扮演法、情景模拟法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“凝聚价值追求”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道社会主义核心价值观是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于社会主义核心价值观的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

-简短介绍社会主义核心价值观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义核心价值观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义核心价值观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解社会主义核心价值观的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍社会主义核心价值观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解社会主义核心价值观的实际应用或作用。

3.社会主义核心价值观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义核心价值观的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的社会主义核心价值观案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义核心价值观的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会主义核心价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义核心价值观相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会主义核心价值观的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括社会主义核心价值观的基本概念