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故宫说课稿范例--第1页
故宫说课稿范例
故宫说课稿范例
篇一：《故宫》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
S版小学语文第十二册20课《故宫》是一篇说明文，这篇精读课
文，作者按照“总起——分述——总结”的思路行文，清晰有序地介
绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展示了中国古
代建筑艺术的辉煌，歌颂了中国古代劳动人的智慧和创造才能。
（二）教学目标
1、知识与能力：掌握课文内容，积累语言，学习掌握生字词。
2、过程与方法：通过读课文，掌握文章的结构，理出文章的线索，
学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法，了解故宫的建筑艺术和历
史意义。
3、情感态度与价值观：増深学生对于中国历史文化内涵的了解，
懂得故宫是古代中国辉煌艺术成就的见证，是全人类共同的文化遗产，
从而激发民族自豪感。
（三）教学重难点
教学重点：
把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。
结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇
的能力。
教学难点：
把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。
二、说教法、学法
三、说教学过程
（一）导入新课
课前搜集资料
（二）学习新知
故宫说课稿范例--第1页
故宫说课稿范例--第2页
1．快速浏览课文，发现文章的结构特点。（总起——分述——
总结）
2．按照总——分——总的顺序试分段。
第一部分（1）：简明讲了故宫的位置、名称、历史。
第二部分（2——9）：详细地描述了故宫的建筑。
第三部分（10）：简略介绍了故宫的文物。
第四部分（11）：总结全文，对故宫的历史价值做出评价
四、学习课文的第一和第四部分。
1、默读，思考第一自然段讲了哪几层意思？（故宫的位置、名称、
历史。）
2、读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。
【重视文章段落之间的联系，理性地阅读、理解是使高年级学生
静下心来读书思考的一个方法，也能指导学生注重习作的条理性。】
（结尾段中的“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列与室内的珍贵文
物”这一句话的建筑艺术和珍贵文物，分别是课文的第二和第三部分
内容。）
3、有感情朗读这两段话。读出自豪之情。
4、小结这两部分在课文中的作用。（总起、总结）
回忆从前学过的类似的结构的课文。
（三）拓展延伸
（屏幕显示）故宫我国古代建筑艺术的瑰宝，以其独特的建筑风
格给我们带来了美的享受。有人说“建筑是凝动的音乐”，也有人说
“建筑是无言的史诗”，通过本文的学习，你是否对建筑也有着一份
独特的感悟？请你模仿上面的句式，说说：“建筑是
（四）总结升华
出示资料介绍“故宫”成为“故宫博物院”以来吸引了中外大批
游客的参观，使学生认识到“故宫”已经成为人类共同的财富，齐声
朗读最后一个自然段，升华感情。
四、说板书设计
篇二：《故宫》说课稿完整版
故宫说课稿范例--第2页
故宫说课稿范例--第3页
尊敬的评委老师：
大家好！我是语文组号考生。今天我的说课题目是《故
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