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。。区。。中学

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进

未成年人思想道德建设的若干意见》及《国家中长期教育改

革与发展规划纲要》精神，以科学发展观为指导，坚持“德育

为首、育人为本”，以完善学校育人体系为保障，以进一步提

高德育工作实效为重点，遵循学生身心发展规律与教育教学

规律，创新德育内容、途径、手段、方法，营造良好的育人

氛围，培养学生的健全人格，实现德育工作的新突破。打造

以“亮点点亮人生”为特色的德育工作新格局。

二、工作目标

确保德育在学校教育中的核心地位，注重德育工作在课

堂教学中的有机渗透，注重德育理论与社会实践的有效衔

接，注重发挥校园环境建设的文化育人功能。大力推进班主

任队伍建设，完善心理健康教育，切实加强学校教育与家庭

教育、社会教育的相互配合，全面促进学生健康成长成才。

切实预防和减少青少年违法犯罪。

（一）、机构建设方面：成立“亮点点亮人生”工作领导小

组，设立办公室。组成人员：

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长：。。。

副组长：。。。

成员：。。。。。。各班班主任

（二）、道德品质方面：懂得社会主义好公民的伦理道德

观念体系，初步形成共产主义道德观，并形成相应的道德行

为规范。自觉遵守社会公德，养成健康文明生活方式和交往

礼节。形成热爱劳动，热爱劳动人民的思想情感，培养勤劳

俭朴、艰苦奋斗和爱惜劳动成果的思想品德，养成良好的生

活习惯，具有较强的自理生活能力。能够正确地进行人际交

往，初步形成良好的人际关系。形成良好的学习习惯和严肃

认真地学习态度，具有较强的自我学习能力。能够做到严于

律己，宽于待人，自觉将个人利益服从集体与国家利益。

（三）、个性心理素质方面：逐步形成健康、自尊、自

爱、自力、自强、开拓进取、坚毅、勇敢等心理品质。逐步

形成健康正确的情感、意志、兴趣、性格的心理品质。完成

由经验型思维向理论型思维的过渡，初步具有辩证思维能

力。初步形成既能全面客观认识社会现象，又能全面客观认

识评价自己以及他人的能力。初步形成健康个性的心理素

质。具有一定的分辨是非和抵制错误思想作风影响的道德评

价能力。具有自我教育、自我管理、自我服务能力。具有坚

定政治方向的意识与能力。

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、确保德育工作在学校教育的核心地位

1、确保德育工作核心地位。完善初一到初三各个年段

教育的连续相和层次性，贯通学校家庭社会之间的联系，整

体构建学校德育工作体系，不断提高德育工作的科学性、系

统性，针对性、科学性、实效性和吸引力、感染力、凝聚力，

更好地促进学生健康成长。

2、转变德育工作理念。积极倡导“每一个教育工作者首

先是德育工作者”，做好教师的爱与责任教育，引领教师开展

德育工作大思考、大讨论活动，开展德育调研、论坛，注重

德育质量，提高师德境界，为学生的幸福人生奠基。每一个

教学周至少组织一次学习，形式包括德育工作布置、经验交

流、专项研讨、专家引领、德育论坛等。每学年开展先进班

级、优秀班主任、优秀德育导师等评比活动。

3、完善德育课程体系。加强学科渗透。强化学科知识

与德育思想内涵的渗透指导工作，把新课程建设中关于“情感

和态度”的教学目标落到实处切，实关注学生良好学习品格和

高