九年级下册 第一单元 3 短诗五首 萧红墓畔口占 教学设计.docx

九年级下册第一单元3短诗五首萧红墓畔口占教学设计

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课时：计划1课时

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一、教学内容

人教版九年级下册语文教材第一单元第3课《短诗五首萧红墓畔口占》，本节课主要内容是学习并欣赏诗人戴望舒的这首《萧红墓畔口占》。此诗是戴望舒在1940年萧红病逝时所作，表达了诗人对好友的哀思。全诗共四句，语言简练而富有内涵，通过描绘萧红墓地的景象，传达出诗人对萧红的怀念之情。

教学重点：通过反复品读，理解诗歌的意境和情感；分析诗中的意象和修辞手法；学会欣赏现代诗歌，提高审美情趣。

教学难点：诗歌意象的理解和情感的体会，诗歌写作手法的鉴赏。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、人文关怀、批判性思维。通过学习《萧红墓畔口占》，让学生感受现代诗歌的美学特征，培养他们的审美鉴赏能力；引导学生关注诗人的情感表达，体会诗人对朋友的深厚情谊，树立正确的人文关怀意识；鼓励学生对诗歌的写作手法进行思考和讨论，培养他们的批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和欣赏戴望舒的《萧红墓畔口占》。重点包括：

-诗歌的基本背景知识，如诗人的生平和创作背景。

-诗歌的结构和形式，如四句诗的排列和韵律。

-诗歌中的意象和修辞手法，如“白蝴蝶”和“飞过”的象征意义。

-诗歌所传达的情感和主题，如对萧红的怀念和对生命的思考。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及诗歌的理解和欣赏，具体包括：

-诗歌意象的理解：学生可能对“白蝴蝶”和“飞过”的象征意义不够理解，需要教师的引导和解释。

-诗歌情感的体会：学生可能难以深刻体会诗人对萧红的怀念之情，需要教师的启发和示范。

-诗歌写作手法的鉴赏：学生可能对诗歌的写作手法和技巧不够敏感，需要教师的指导和讨论。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通或智慧树。

3.信息化资源：与课程相关的多媒体课件、教学视频、在线诗歌数据库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、写作练习。

5.教辅材料：教材、教师用书、参考文献、诗歌鉴赏指导手册。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《萧红墓畔口占》的兴趣，激发其探索诗歌魅力的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现代诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍现代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现代诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《萧红墓畔口占》的特性和重要性。

过程：

分析《萧红墓畔口占》的背景、特点和意义。

引导学生思考这首诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和理解现代诗歌。

小组讨论：让学生分组讨论现代诗歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《萧红墓畔口占》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

《短诗五首萧红墓畔口占》这首诗歌的学习，涵盖了以下几个知识点：

1.现代诗歌的基本概念：通过学习《萧红墓畔口占》，引导学生了解现代诗歌的定义、特点和形式，为学生欣赏和理解现代诗歌打下基础。

2.诗歌的结构与形式：《萧红墓畔口占》的结构简练，四句诗的排列和韵律独特。让学生分析诗歌的结构和形式，理解诗人如何运用语言和韵律表达情感。

3.诗歌中的意象和修辞手法：诗歌中的意象和修辞手法是学生欣赏诗歌的重要内容。通过分