5 国家机构有哪些（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册.docx

5国家机构有哪些（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5国家机构有哪些（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治六年级上册的“国家机构有哪些”。课程主要介绍我国的国家机构设置及其职能，让学生了解国家政治体制的基本框架，认识到国家机构在国家治理中的重要作用。具体内容包括：

1.人民代表大会制度：我国的国家权力机关，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

2.中华人民共和国主席：国家的象征和代表，履行国家元首职责。

3.国务院：中央人民政府，负责国家行政事务。

4.人民法院和人民检察院：分别负责审判和检察工作，维护国家法律尊严。

5.人民监察委员会：负责国家监察工作，预防和打击腐败。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级时已经学习了我国的政治制度，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将深入掌握国家机构设置及其职能，进一步巩固已有知识，为将来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.法治观念：使学生了解我国的国家机构设置及其职能，认识到国家机构在国家治理中的重要作用，培养学生的法治意识。

2.爱国主义情感：通过学习国家机构设置，让学生感受到我国政治体制的优越性，激发学生的爱国主义情感。

3.社会责任：使学生明白作为国家的小公民，有了解国家机构、关心国家大事的责任和义务。

4.思辨能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识对国家机构进行深入思考。

5.沟通能力：在小组讨论环节，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高学生的团队协作能力。

学情分析

考虑到我所面对的是六年级的学生，他们在知识方面已经有了一定的政治常识，对于国家机构也有初步的了解。他们在分析问题和思考问题方面有了一定的能力，可以进行深入的探讨和研究。同时，他们已经习惯了小组合作的学习方式，能够积极地参与小组讨论，分享自己的观点，倾听他人的意见。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于国家机构的职能和作用可能理解得不够深入，需要通过具体的案例和实际操作来加深理解。此外，部分学生可能存在学习习惯不良，如注意力不集中、懒于思考等问题，这可能会影响他们的学习效果。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生深入理解国家机构的知识，通过具体的案例和实际操作来激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也需要关注学生的学习习惯，通过适当的教学方法和教学手段，帮助他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线测试系统等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟等。

5.辅助材料：报纸、杂志、图书等相关资讯材料。

6.网络资源：关于国家机构的官方网站、新闻报道、学术论文等。

7.实践资源：学校社会实践活动、参观访问等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家机构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是国家机构吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国家机构的图片或视频片段，让学生初步感受国家机构的重要性。

简短介绍国家机构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家机构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家机构的基本概念、组成部分和职能。

过程：

讲解国家机构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国国家机构的组成部分或职能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国家机构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家机构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家机构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家机构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用国家机构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国家机构未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家机构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家机构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方