2025届新高考背景下的物理复习备考课件.pdf

新高考背景下的物理复习备考

目录01新高考评价体系

与核心素养分析

CONTENTS

02一轮复习目标内容

03我校复习计划汇报

PARTONE

新高考评价体系

与核心素养分析

中国高考评价体系

20XX年X月

我们的工作简述

“一核”为考查目的，即“立德树

人（高考的根本任务）、服务选才

（高考的基本功能）、引导教学

（基础教育对高考的现实要求）”，

是对素质教育中高考核心功能的概

括，回答“为什么考”的问题。

“四层”为考查内容，即

“核心价值、学科素养、关

键能力、必备知识”，是素

质教育目标在高考中的提炼，

回答“考什么”的问题。

“四翼”为考查要求，即“基础性、综

合性、应用性、创新性”，是素质教育

的评价维度在高考中的体现，回答“怎

么考”的问题。

2024年高考真题体现的很明显

考题的基础性很明显，绝大部分题目逻辑链条较

短，且多为线性逻辑。但也不乏综合性，应用性

方面的考察，少数题体现出考察的的创新性

命题意图：提低分、拉差距、选人才。

命题导向：考思维能力与素养，避免死记硬背和机械刷题获得高分。

引导教学：回归育人本位，培养有创新素养、独立思考的人。

中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化。为建立核心

素养与课程教学的内在联系，充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教

育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值，各学科

基于学科本质凝练了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应

达成的正确价值观、必备品格和关键能力，对知识与技能、过程与方法、

情感态度价值观三维目标进行了整合。

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐

步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探

究”“科学态度与责任”四个方面。

科学态度

物理观念科学思维科学探究与责任

物质观模型构建问题科学本质科学态度

运动与相互作用观科学推理证据社会责任

能量观科学论证解释

质疑创新交流

物理观念是物理概念和规律在头脑中的提炼和升华，是从物

理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。为了培养学生的物

理观念，教师需要在课堂教学中讲清楚、讲透彻核心概念和常见规

律，让学生能够运用掌握的物理知识客观清楚地认识和理解生活中