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第1课手机拍照记成长(教学设计)2023-2024学年五年级信息技术下册泰山版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课选自泰山版五年级信息技术下册第1课《手机拍照记成长》,主要教学内容是让学生掌握使用智能手机拍照的基本技巧,并学会如何运用拍照技术记录自己的成长过程。具体内容包括:
1.了解智能手机拍照的基本操作,如调整镜头、选择拍摄模式、调整曝光等。
2.学习拍照技巧,如构图、光线运用、色彩搭配等。
3.培养学生运用拍照技术记录生活、表达自己的情感和思想。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在四年级时已经学习了基础的摄影知识,如镜头、曝光、构图等概念。在此基础上,本节课将引导学生将这些理论知识运用到实际操作中,通过拍照记录自己的成长过程,提高学生的实践能力和创新意识。同时,本节课还结合了学生日常生活中常用的智能手机,使学生能够更好地理解和掌握拍照技巧。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。学生通过学习智能手机拍照技巧,能够提升自己的信息素养,增强对数字技术的应用能力。在实际操作过程中,学生将培养计算思维,学会运用逻辑推理和问题解决能力。同时,通过拍照记录成长过程,学生能够发挥自己的创新意识,表达个性和情感。此外,本节课还将引导学生关注信息社会责任,培养学生安全、负责任地使用手机拍照,关注个人隐私和版权等问题。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握智能手机拍照的基本操作。
2.学会运用拍照技巧记录成长过程。
难点:
1.拍照模式的选用和调整。
2.构图、光线运用和色彩搭配等拍照技巧的运用。
解决办法:
1.针对重点内容,通过示范、讲解和练习相结合的方式,使学生熟练掌握智能手机拍照的基本操作。
2.对于难点内容,采取以下策略突破:
a.利用多媒体教学资源,展示不同拍照模式的应用场景,让学生理解并学会选用合适的拍照模式。
b.通过案例分析,讲解构图、光线运用和色彩搭配等拍照技巧,引导学生运用这些技巧记录成长过程。
c.组织学生进行实践拍摄,鼓励他们大胆尝试,教师在旁边给予个别指导,帮助学生逐步掌握拍照技巧。
d.开展小组讨论和分享活动,让学生相互交流学习心得,共同提高拍照技巧。
教学资源
1.软硬件资源:智能手机、充电器、数据线、投影仪、电脑等。
2.课程平台:班级微信群、学校教学平台等。
3.信息化资源:拍照技巧教程视频、构图案例分析、优秀拍照作品展示等。
4.教学手段:讲解、示范、练习、小组讨论、分享、评价等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对手机拍照的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道手机拍照是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于手机拍照的图片或视频片段,让学生初步感受手机拍照的魅力或特点。
简短介绍手机拍照的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.手机拍照基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解手机拍照的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解手机拍照的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍手机拍照的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.手机拍照案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解手机拍照的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的手机拍照案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解手机拍照的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用手机拍照解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论手机拍照的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与手机拍照相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对手机拍照的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调手机拍照的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括手机拍照的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调手机拍照在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用手机拍照。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于手机拍照的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.掌握智能手机拍照的基本操作,如调整镜头、
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