2024-2025学年小学安全教育与道德教育教学设计.docx

2024-2025学年小学安全教育与道德教育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学安全教育与道德教育教学

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.安全素养：培养学生遵守校园安全规则，提高自我保护意识和能力，掌握基本的安全知识和技能。

2.道德素养：培养学生尊重他人，关爱生命，具有良好的道德品质和行为习惯，能够分辨是非并做出正确的选择。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生掌握基本的安全知识和技能。

-学生能够分辨是非并做出正确的选择。

2.难点：

-学生将安全知识应用到实际生活中。

-学生养成良好的道德品质和行为习惯。

3.解决办法：

-通过讲解、演示、情景模拟等多种方式，让学生深入了解和掌握安全知识。

-通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会正确判断和处理问题。

-通过实践活动、家庭作业等途径，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-通过表扬、激励等手段，培养学生养成良好的道德品质和行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解安全知识和道德原则，让学生掌握基本概念和理论。

-讨论法：通过小组讨论和角色扮演，引导学生主动思考和解决问题。

-实践法：通过模拟演练和实际操作，让学生将理论知识应用到实践中。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频等材料，直观展示安全知识和道德案例，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动教学软件，开展游戏化和情境化的教学活动，提高学生的参与度和积极性。

-网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，促进学生自主学习和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“交通安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全的基本规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全的基本规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全知识点，掌握交通安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通安全课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自