小班教研工作小结(9篇).pdf

小班教研工作小结(9篇)--第1页

小班教研工作小结

本学期我们小班教研组根据园务计划以及我组自身特点，从实际

出发进行了关于小班运动活动环境创设的研讨。通过教研，教师对运

动活动的观念与理解正在逐渐地更新;通过教研，老师们能根据幼儿的

兴趣需要出发，因地制宜地创设了许多有趣的运动环境，开展了适合

小班幼儿年龄特点的、以情景游戏为主的但又不失安全的运动。

回顾一学期的工作，现将作以下小结：

一、通过理论学习、专题讲座，提高教师对运动活动的认识。

运动活动研讨是我组教师们比较迫切想要探讨与尝试的一个领

域。特别是上学期我组对小班学习活动的环境创设的进行研讨以后，

大家对“户外活动中环境创设的材料提供、投放，如何体现多样性、

层次性”、“运动活动中如何体现幼儿的主题性”、等等问题更是时

常感到很困惑。

针对这一情况，年级组首先进行了有关理论的学习。在学习理论

的基础上将自己对运动理论的认识与疑问进行阐述、探讨并结合实际

情况寻找差距。例如：通过学习《运动》一书以后，老师们明确了幼

儿体育活动的特点，了解了体育活动中设计与组织的基本原则与方

法。特别是活动中注重幼儿的个体差异而因材施教。另外，本学期年

级组又多次开设专题讲座，例如;“关于幼儿园户外活动环境的创

设”、“幼儿园区域体育活动的实践”等。通过开设专题讲座，教师

们对运动活动的定、活动的性质、过程、环境创设中特别是材料的投

放与活动的评价等有了一个初步的认识。通过讲座与研讨又使教师们

的目标逐步明确，活动中教师的指导性增强了。特别是在设计运动材

第1页共19页

小班教研工作小结(9篇)--第1页

小班教研工作小结(9篇)--第2页

料的过程当中，教师们的目的性、多样性、层次性都能有所体现与把

握。

二、运动情境创设的研讨中，提高教师实践操作的能力

运动旨在提高幼儿身体素质、心理素质和适应环境的能力。通过

研讨，老师们尝试着把理论运用到实践中去。大家在创设运动情景中

紧紧围绕以儿童整体发展为宗旨。所以我们充分利用幼儿园的运动环

境，还尽可能地挖掘自然、家庭中的运动资源，以达到运动资源的有

效整和。

首先，我们在认识到幼儿园的运动活动是以幼儿生活经历、经验

为依据与基础而引发的。小班幼儿的体育活动是以培养兴趣为主。因

此，我们在创设运动环境是以野趣性、情景性来让幼儿生发兴趣。组

织幼儿的运动方式是以游戏性、竞争性来让幼儿有趣运动。注重幼儿

在运动过程中体验愉悦、激励，例如：游戏“聪明的小白兔”中创设

了走跑区有“地雷”;钻爬区有“草地”、“铁丝网”;投掷区有各种

“石头”等。让幼儿在游戏的情景中，体验运动的探索、快乐、生成

不同的运动方法。

其次，在创设运动环境中我们从幼儿实际能力出发，创设针对小

班幼儿的年龄特点的，具有适度挑战性的运动密度、强度，使幼儿在

适宜适度的环境中根据自己的意愿与需要，积极地探索、尝试运动，

体验运动的快乐。例如：教师根据小班幼儿的运动能力，在钻爬区创

设了不同高度的“小桥”、不同大小的“山洞”、不同坡度的“山

坡”;在跳跃区设置了不同高度的果子;在平衡区创设了不同宽度的

“小路”;在投掷区设置了不同距离的投掷目标。这些适应幼儿不同运

动能力的区域创设，推进了幼儿的自主生成运动。

第2页共19页

小班教研工作小结(9篇)--第2页

小班教研工作小结(9篇)--第3页