第14课+第一次世界大战与战后国际秩序+教学设计 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.docxVIP

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14第一次世界大战与战后国际秩序

教材内容分析

本课主要叙述了第一次世界大战的背景、经过、影响,以及战后建立的凡尔赛-华盛顿体系,体现了世界大战对国际秩序演变的影响。了解第一次世界大战的背景、过程、影响,理解第一次世界大战引起的国际秩序的重要变化是本课的教学目标。

战争是政治的延续,政治是战争的母体。第一次世界大战发生的背景及第一次世界大战后建立的国际秩序是本课的教学重点。第一次世界大战的爆发是多种因素综合作用的结果,其影响也是多元的,理解第一次世界大战发生的根源,全面认识凡尔赛一华盛顿体系是本课的教学难点。

联系19世纪末20世纪初的国际形势,多角度分析第一次世界大战爆发的原因;依托地图、表格,以重大战役为抓手,梳理第一次世界大战的进程,落实史料实证、唯物史观、时空观念等核心素养。结合第一次世界大战后巴黎和会、华盛顿会议的主要内容、国际联盟的宗旨和原则,辩证认识凡尔赛-华盛顿体系,理解第一次世界大战与战后国际秩序演变的内在联系,落实唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。

导入新课

(课件展示图文材料)

材料:“府院之争”是一场以黎元洪为首的总统府和以段祺瑞为首的国务院之间的权力斗争。1916年,袁世凯去世,黎元洪继任大总统,段祺瑞任国务总理。段祺瑞以北洋派自居,以日本帝国主义为靠山,把持北京政府实权,与黎元洪发生激烈冲突。1917年春,因“参战问题”而使斗争趋于白热化。段祺瑞在日本支持下主张参战,企图借参战为名,获得日本贷款,扩充实力。黎元洪在英、美两国支持下,并引国会为助,反对参战。3月,段祺瑞逼迫黎元洪同意内阁通过的对德绝交议案。5月,段祺瑞又企图迫使国会通过对德宣战案,遭国会抵制后,提出解散国会,又遭黎元洪拒绝。5月23日,黎元洪在美国支持下将段祺瑞免职。段祺瑞离京后,策划武力倒黎。在段祺瑞指使下,北洋派各省督军相继宣布独立,使北京政府陷于瘫痪状态。此即所谓“府院之争”。

教师“府院之争”既反映了中国近代北洋军阀统治时期错综复杂的政治斗争,也反映了国际上帝国主义国家间的矛盾冲突。材料中的“参战”就是参加第一次世界大战,中国是以何种方式参战的?这场大战对世界、对中国产生了怎样的影响?通过本课的学习,我们将揭晓答案。

设计意图

以中国近代史“府院之争”为背景材料导入,窥一斑而知全豹,既有利于学生直观感受战争的世界性,更有利于激发学生的学习兴趣和探究欲。

精彩课堂

教师检查了解学生课前预习情况。本课内容包括三大部分,课件展示:

一、探战争之源:第一次世界大战爆发的原因

二、忆战争之大、之惨:第一次世界大战的进程

三、思战争之果:第一次世界大战的影响

(课件展示材料)

第一次世界大战开创了历史上最暴力的世纪,迫使五大洲的男人、女人和孩子都直接或间接地加入这场很多人还没有弄明白的战斗中。战争夺去了数百万士兵和平民的生命,致使无数人终身残疾,也给整整一代人的心理造成了创伤。

-摘编自[美]杰里·本特利《新全球史》

过渡:我们反对战争、渴望和平。最大限度避免战争带来灾难的途径就是探究战争为何而起。

主题一探战争之源:第一次世界大战爆发的原因

教师请同学们在预习的基础上,结合下列材料,进一步探究一战爆发的原因。

(课件展示材料)

材料一:19世纪末20世纪初,主要资本主义国家不同程度地走上了政治民主化的道路,但毕竟政治民主化的发展程度不一致,有两种不同的类型:第一类是以英、法、美为代表的,资产阶级民主制度较为健全;第二类是以俄、德、日为代表的,专制主义和军国主义的色彩较为浓厚。

材料二:下表是英、德、法、美的工业发展和殖民地占有情况:

国家

1870年工业产量所占位次

1

3

2

4

1913年工业产量居世界位次

3

2

4

1

1913年殖民地面积所占位次

1

4

2

5

材料三:我们也要给自己一块光明之地,一块阳光下的地盘。

-德国外长皮洛夫

材料四:在20世纪初的欧洲,“每个国家突然之间有了要使自己强大的感情,但都忘记了别的国家也会有同样的情绪;每个国家都想得到更多的财富,每个国家都想从别国得到点什么”,“在一九一四年······最爱好和平、最心地善良的人,也像喝醉了酒似的两眼杀气腾腾”。

学生研读材料,结合所学和预习,以小组为单位思考、讨论、归纳。

教师抽查了解学生完成情况,进一步整合归纳:

(1)帝国主义各国经济政治发展不平衡,实力对比发生重大变化,矛盾冲突不断。

史论共识帝国主义各国经济政治发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。

(2)崇尚战争和强权的军国主义思想。

教师点拨:帝国主义各国经济政治发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。这种不平衡,一方面表现在经济上美国、德国后来

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