26.《方帽子店》第一课时教学设计.docx

26.《方帽子店》第一课时教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教部编版三年级下册语文教材第六单元的第17课《方帽子店》。本节课主要内容是通过阅读这篇课文，让学生理解课文内容，掌握生字词，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，通过课文的学习，培养学生们的想象力和语言表达能力。课文主要讲述了方帽子店的老板和儿子迪蒙以及他们的帽子店的故事，以及迪蒙对方帽子的看法和态度的变化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《方帽子店》这篇课文，学生们能够运用语言文字进行思考和表达，提升自己的思维能力。同时，通过阅读和分析课文内容，学生们能够培养自己的审美鉴赏能力，理解文化背景，传承文化。通过课文的学习，学生们还能够提高自己的阅读理解能力和文学素养，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了《方帽子店》这篇课文之前，学生们已经掌握了二年级下册语文教材中相关的阅读和写作技能，例如生字词的认读和书写、句子的构成和表达等。他们还有一定的想象力，能够通过课文内容进行思考和创造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于有趣的故事和寓言通常比较感兴趣，因此通过讲解和朗读课文，能够激发他们的学习兴趣。在阅读和理解方面，学生们具备一定的能力，能够通过自主阅读和小组讨论来理解课文内容。他们的学习风格各异，有的喜欢听讲解，有的喜欢自己阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《方帽子店》这篇课文时，学生们可能会遇到一些生字词和成语的理解困难，需要通过讲解和例句来帮助他们理解和运用。此外，课文中的寓意和深层含义可能对学生来说较为抽象，需要通过引导和讨论来帮助他们理解和领悟。同时，对于一些学生来说，朗读和表达自己的观点可能存在一定的挑战，需要通过练习和鼓励来提高他们的朗读和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《方帽子店》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文中的方帽子的插图、相关的历史背景资料等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读角落，以及必要的书写工具等，以促进学生的积极参与和合作学习。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

孩子们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《方帽子店》。在开始学习之前，请大家猜个谜语：大大的脑袋，小小的身子，戴在头上，保暖又遮阳。（谜底是：帽子）那么，你们知道帽子的历史吗？今天，我们就一起来了解帽子的故事。

2.自主阅读（10分钟）

请大家翻开课本，阅读《方帽子店》这篇课文。在阅读过程中，注意生字词的认读和理解，遇到不认识的字词可以圈出来，待会儿我们一起来解决。同时，思考以下问题：课文讲述了哪个商店的故事？商店卖的是什么？店主和儿子的性格特点是什么？

3.交流讨论（15分钟）

好啦，大家都阅读完毕了吧！现在，请你们分成小组，互相分享自己的阅读收获，讨论上面提到的问题。老师会巡回指导，为大家解答疑惑。

4.课堂讲解（20分钟）

现在，我们来解决大家在阅读过程中遇到的问题。首先，课文讲述的是一个方帽子店的故事，店主是戴先生，他开了一家卖方帽子的店。他的儿子叫小戴，是一个聪明、好奇的孩子。戴先生非常固执，只卖方帽子，不肯改变。而小戴则对方帽子产生了怀疑，他觉得圆帽子可能更受欢迎。

5.深入探讨（15分钟）

6.总结提升（5分钟）

7.课堂作业（5分钟）

为了巩固今天的学习内容，请大家写一篇关于《方帽子店》的读后感，可以谈谈自己从课文中得到的启示，也可以分享自己喜欢的部分。

8.课后反思（5分钟）

在课后，请大家反思一下自己的学习过程，思考如何在今后的学习中敢于创新，勇于挑战。同时，也可以思考一下如何将课文中的启示运用到生活中。

学生学习效果

1.理解能力：学生们通过自主阅读和课堂讲解，对《方帽子店》这篇课文的内容有了深入的理解。他们能够概括故事情节，描述人物性格，分析故事中的寓意。通过讨论和思考，学生们理解了坚持与创新的重要性，以及如何在生活中勇于挑战自我。

2.表达能力的提升：在课堂讨论和课后作业中，学生们能够用自己的语言表达对课文内容的理解和感悟。他们能够清晰地表达自己的观点，用恰当的词语描述故事中的情节和人物。通过写作读后感，学生们进一步锻炼了自己的表达能力和写作技巧