呼风唤雨的世纪课文教案.pdfVIP

呼风唤雨的世纪课文教案

呼风唤雨的世纪课文教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，

编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？

下面是小编收集整理的呼风唤雨的世纪课文教案，仅供参考，大家一

起来看看吧。

呼风唤雨的世纪课文教案1

学习目标

有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联

系生活实际，谈出自己的感受。

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情

感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。

学习分析学习时，可以先借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”

的意思，理解课题。然后围绕“20世纪前后，人们的生活有什么不一

样”这一问题重点阅读第3、4自然段，抓住重点词语了解“农耕社会”

是个怎么样的社会，人们有哪些美好的愿望和幻想在近一百年中变为

了现实。

学习准备

资料卡片

学习流程

导学策略

文中写哪个世纪是呼风唤雨的世纪？板书：20世纪是一个呼风唤

雨的世纪。齐读交流感悟。从哪些句子可以感受到20世纪呼风唤雨，

20世纪非常了不起？全班交流相关的句子，简述自己的感受。

【出示第四自然段】20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百

亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、

因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星

球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的

王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变

着人类的物质生活。

①学生自由读这一段。

②这段话中举了哪些科技成就？这么多巨大的成就给我们的生活

带来了什么？跟我们的祖先比比，哪儿方便了，哪儿舒适了？

③对这些成就，这些改变，你的心情怎样？读一读这一段，把高

兴、激动、自豪、幸福的心情读出来。指名读——齐读。

④大家发现没有，这段话举了很多例子告诉我们20世纪的成就。

你还能举出其它的科技成就吗？

⑤在人类历史的.百万年间，我们只用了短短的一个世纪，短短的

一百年，就取得了那么多巨大的科技成就。太令人骄傲了！文中有一

句诗对此进行了称颂，在哪儿？

⑥所以，面对这样巨大的成就、巨大的改变，我们不能不承认—

—（20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）

【出示第三自然段】人类在上百万年的历史中，一直生活在一个

依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没

有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神

仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近

的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。

①学生读这段话。

②我们的祖先他们的生活是怎么样的？他们想过上好的生活吗？

但是他们只能靠幻想，那我们祖先的幻想在哪儿，他们有哪些美好的

愿望？现在有没有让“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”变成现实？

怎么实现的？

③何止这么一点幻想变成了现实！你随便代我们祖先说一个幻想

或者美好愿望，现在一定能帮你实现。谁来说？（师生互动，生生互

动，感受科学成就之大）

④祖先的幻想，今天的现实！多么强烈的对比呀！你感受到了吗？

其实，对比是一种很好的说明方法。通过对比让我们更直观，更清楚

地感受到了20世纪取得的巨大成就。

⑥在20世纪的一百年中祖先的幻想纷纷变成了现实，我们又怎能

不说——（20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）

四、同学们的证据充足，我们不得不赞叹：20世纪是一个呼风唤

雨的世纪！（加感叹号）是什么让20世纪呼风唤雨呢？正如——

1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使

得我们这个时代不同于以往的任何时代。”文章的前面也讲到这个意

思，你知道在哪吗？科学技术使得我们这个时代不同于以往的时代，

给我们创造了美好的生活，同学们感受到了吗一、学生自由读课文

二、出示问题，小组学习

三、个人展示

四、老师总结，升华主题。

呼风唤雨的世纪课文教案2

主旨：作者仅用5、6百字围绕着“20世纪是一个呼风唤雨的世

纪”，生动地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科

学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生

热爱科学、