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数学一年级;;;瞧!树上又多了一只可爱的小松鼠,它的具体位置在哪里呢?;摆一摆。;;2.分房子。把附页中的动物头像剪下来,贴在右图中。想一想,说一说。;3、宝物在哪个盒子里?;小红在最上面;小兰在最下面;;位置与顺序;在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念。
确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达。
初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。
;有一天森林里的大树伯伯有些孤单,于是它向大森林的小伙伴们发出了邀请,于是大树伯伯家来了许多可爱的小动物来陪它。;我们来认识一下大树伯伯邀请的朋友们吧!;上;上;谁在最上面?
谁在最下面?;松鼠或小鸟;松鼠或兔子;摆一摆;上;请你分房子。把附页中的动物头像剪下,贴在下图中。;⑴谁住在最下面?
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;⑴谁住在最下面?
⑵谁住在第2层?
它在谁的上面?
它的上面有谁?
⑶谁住在最上面?
它的下面都有谁?
;⑴谁住在最下面?
⑵谁住在第2层?
它在谁的上面?
它的上面有谁?
⑶谁住在最上面?
它的下面都有谁?
;本节课我们认识了“上下”的基本含义,能确定上下的位置,并会用“上下”描述物体的相对位置在“上下”空间位置关系的形成过程,学会了认识物体空间位置的方法。;推断宝物可能在2号盒或者3号盒。;推断宝物可能在1号盒或者3号盒。;小红;苹果上面是();鸡蛋在苹果的上面,苹果在鸡蛋的下面。
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