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人教版初中英语知识点一点通教程

一、教学内容

本节课为人教版初中英语八年级下册Unit2SectionB。本节课主要讲述一般现在时的被动语态。通过本节课的学习，学生能够理解一般现在时的被动语态的构成和用法，能够熟练运用一般现在时的被动语态进行交际。

二、教学目标

1.学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。

2.学生能够运用一般现在时的被动语态进行交际。

3.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用一般现在时的被动语态。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时的被动语态的构成和用法。

难点：一般现在时的被动语态在实际交际中的应用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一张照片，引导学生描述照片中的人物正在做什么，从而引出一般现在时的被动语态。

2.知识讲解：教师通过PPT展示一般现在时的被动语态的构成和用法，让学生跟读并模仿。

3.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解一般现在时的被动语态的运用，让学生随堂练习。

4.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论一般现在时的被动语态在实际生活中的应用，每个小组选出一个代表进行分享。

5.听力练习：教师播放一段听力材料，要求学生用一般现在时的被动语态进行回答。

6.口语练习：教师组织学生进行角色扮演，运用一般现在时的被动语态进行对话。

7.阅读练习：教师分发一篇短文，要求学生找出并标注出一般现在时的被动语态，并进行阅读理解练习。

8.写作练习：教师要求学生写一篇小短文，运用一般现在时的被动语态。

六、板书设计

板书一般现在时的被动语态

板书内容：

一般现在时的被动语态的构成：am/is/are+过去分词

一般现在时的被动语态的用法：用来描述经常发生的事情，主语是动作的接受者。

七、作业设计

1.作业题目：请用一般现在时的被动语态写一篇小短文，描述你每天早上起床后的活动。

答案：Iamwokenupmyalarmclockeverymorning.Iamwashedanddressedmymother.Ihavebreakfastat7:00am.Then,Iamtakentoschoolmyfather.

2.作业题目：请用一般现在时的被动语态填写下面的句子。

答案：

1.Myhomeworkiscorrectedmyteacher.

2.Ourschooliscleanedthecleaners.

3.Thedishesarewashedmymother.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过多种教学活动，让学生充分理解和掌握了一般现在时的被动语态。学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃。通过听力、口语、阅读和写作的练习，学生能够熟练运用一般现在时的被动语态进行交际。但在教学过程中，也发现部分学生对一般现在时的被动语态的应用还不够熟练，需要在课后进行更多的练习。在今后的教学中，将继续加强对一般现在时的被动语态的讲解和练习，提高学生的掌握程度。同时，可以拓展一般现在时的被动语态在其他情境下的应用，让学生能够更加灵活地运用英语。

重点和难点解析

一、教学内容中的重点和难点

1.教学内容重点：一般现在时的被动语态的构成和用法。

一般现在时的被动语态是初中阶段英语语法的一个重要内容。学生需要掌握其构成规则和用法，能够正确运用一般现在时的被动语态进行交际。

一般现在时的被动语态的构成规则是：am/is/are+过去分词。其中，am/is/are根据主语的人称和数进行选择，过去分词则根据动词的规则变化。

一般现在时的被动语态的用法是：用来描述经常发生的事情，主语是动作的接受者。例如：Myhomeworkiscorrectedmyteacher.（我的作业被我的老师改正了。）这句话中，主语myhomework是动作correct的接受者，所以使用一般现在时的被动语态。

2.教学内容难点：一般现在时的被动语态在实际交际中的应用。

虽然一般现在时的被动语态的构成和用法相对简单，但在实际交际中，学生可能会遇到各种复杂情况，如语态的转换、时态的配合等，这就需要学生在理解和运用时更加灵活和准确。

二、教学过程中的重点和难点

1.知识讲解：教师通过PPT展示一般现在时的被动语态的构成和用法，让学生跟读并模仿。在这个环节中，教师需要重点讲解一般现在时的被动语态的构成规则，特别是动词的过去分词变化规则，以及一般现在时的被动语态的用法，让学生能够理解和掌握。

2.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解一般现在时的被动语态的运用。在这个环节中，教师需要选择一些典型的例题