四年级数学下册人教版第四单元 第2课时 小数的数位顺序表（教学设计）.docx

四年级数学下册人教版第四单元第2课时小数的数位顺序表（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

四年级数学下册人教版第四单元第2课时“小数的数位顺序表”是本单元的重要内容。本节课主要让学生掌握小数的数位顺序，理解小数点的作用，以及小数各数位代表的意义。通过本节课的学习，学生能够熟练地读写小数，并理解小数大小的比较方法。这与后续的小数加减法运算密切相关，是学生掌握小数运算的基础。教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究和理解小数的数位顺序表，使得学生在学习过程中能够体会到数学的乐趣，并提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流。通过学习小数的数位顺序表，学生能够培养逻辑推理能力，理解小数点的作用和小数各数位的意义，从而能够对小数进行正确的读写和比较。同时，通过实例分析和练习，学生能够将理论知识应用到实际问题中，提高数学建模和数学抽象的能力。在课堂上，学生还将通过小组讨论和分享，提升数学交流能力，培养团队合作精神。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握小数的数位顺序表，还能够提升自己的数学核心素养。

重点难点及解决办法

重点：小数的数位顺序表的识记，小数点的作用和小数各数位的意义的理解。

难点：小数大小的比较方法的掌握和小数的读写的熟练运用。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过直观的教具和生动的实例，让学生形象的感知小数的数位顺序，理解小数点的作用和小数各数位的意义。

2.对于难点内容，可以通过大量的练习和实际操作，让学生反复练习小数的比较方法，掌握小数的读写技巧。同时，教师可以给予学生个别辅导，帮助学生克服困难，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级数学下册人教版第四单元第2课时的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的小数数位顺序表的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握小数的数位顺序。

3.实验器材：如果需要进行实验或实践活动，确保实验器材的完整性和安全性，例如小数点模型、小数卡片等，以便学生能够亲自动手操作，加深对小数的数位顺序的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作学习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了小数的初步认识，知道了小数是由整数和小数点组成的。今天，我们将继续深入学习小数，来探究小数的数位顺序表。希望大家能够通过今天的学习，对小数有更深入的了解。

2.探究小数的数位顺序表

(1)老师提问：同学们，你们知道小数的数位顺序表吗？谁能来说一说？

(2)学生回答：小数的数位顺序表是从左到右依次为个位、十分位、百分位、千分位……

(3)老师讲解：很好，同学们对小数的数位顺序有了基本的了解。那么，小数点在这个过程中起到了什么作用呢？

(4)学生回答：小数点将整数部分和小数部分分开，整数部分表示整体的数量，小数部分表示部分的数量。

(5)老师讲解：非常正确！小数点的作用就是分隔整数部分和小数部分，让我们能够清楚地看出它们各自代表的数量。那么，各位同学，你们知道小数的各个数位代表什么意义吗？

(6)学生回答：个位表示几个一，十分位表示几个十分之一，百分位表示几个百分之一，千分位表示几个千分之一……

(7)老师讲解：非常好，同学们对小数的数位顺序有了更深入的了解。接下来，我们来进行一些小数的读写练习，看看大家是否能够熟练地读写小数。

3.小数的读写练习

(1)老师出示一些小数，让学生进行读写练习，如：0.5、1.23、4.567等。

(2)学生读写练习，老师巡回指导。

(3)老师选取一些学生读写正确的小数，进行表扬和鼓励。

(4)老师针对学生读写错误的情况，进行个别辅导，帮助学生掌握小数的读写方法。

4.小数的大小比较

(1)老师提问：同学们，我们知道整数有大小比较的方法，那么小数的大小比较又是怎样的呢？

(2)学生回答：小数的大小比较，先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，以此类推。

(3)老师讲解：非常好，同学们掌握了小数的大小比较方法。接下来，我们来进行一些小数的大小比较练习，看看大家是否能够熟练地运用这个方法。

5.小数的大小比较练习

(1)老师出示一些小数，让学生进行大小比较练习，如：0.5和0.6、1.23和1.24等。

(2)学生进行大小比较练习，老师巡回指导。

(3)老师选取一些学生比