北师大版三年级上册数学《过河》混合运算培优说课教学复习课件.pptxVIP

;1.结合情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，知道小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。;先说出下面各题的运算顺序，再脱式计算。;通过情景导入激发学生的兴趣，让学生通过自己的努力为后面的学习做充分的准备。;1.你获得了哪些数学信息？说给同学们听一听。;3.在列综合算式时，你碰到了什么问题吗？独立完成后，在小组里说说自己的想法。;4.如果54人都坐小船，需要几条小船？先算什么，再算什么？先分步计算，再列出综合算式。说出运算顺序并计算出结果。;让学生小组内交流，一个同学代表小组展示，其他小组的同学补充、质疑。;设计意图:让学生在自己的努力中认识到小括号的用处和计算时的顺序。;一、填空题。;二、选择。;三、脱式计算。;四、解决问题。;2.同学们参观博物馆，共有32名男同学和17名女同学，每7名同学分成一组，可以分几组？;课件课件

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c;过河;1.结合解决“过河”的情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变运算顺序的作用。

2.理解并掌握带有小括号的除加混合运算的运算顺序，能正确进行计算。

3.进一步积累运用混合运算解决问题的经验，培养提出问题和解决问题的能力。;返回;返回;同学们都坐大船，需要几条船？他们的讨论过程你看懂了吗？;返回;列队表演中，平均每行站几个人？;练一练。;说一说先算什么，再算什么，并计算。;在里填上合适的数，并在横线上列出综合算式。;（35+7）÷754÷（4+5）(22+18)÷8

;=48;=28;=63;在混合算式里，如果有小括号，要先算小括

号里面的，再算小括号外面的。;1.从教材课后习题中选取；

2.从课时练中选取。