26一寸光阴一寸金：我的时间我做主（教案） 心理健康六年级下册.docx

26一寸光阴一寸金：我的时间我做主（教案）心理健康六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于心理健康六年级下册的教材，主要涉及“一寸光阴一寸金：我的时间我做主”这一章节。本章节旨在帮助学生认识到时间的宝贵，学会合理安排时间，提高时间管理能力。具体内容包括：

1.时间的重要性：通过实例和故事让学生明白时间是无价的，珍惜时间就是珍惜生命。

2.时间的划分：教会学生将时间分为三个部分：必须做、应该做和可做可不做，以及如何合理分配这三个部分的时间。

3.时间管理方法：引导学生掌握时间管理的四大方法：定目标、计划、执行和检查。

4.实例分析：分析身边的人物如何合理安排时间，提高学习和生活效率。

5.自我反思：让学生反思自己在时间管理方面的优点和不足，并提出改进措施。

6.课后实践：布置一道时间管理的实践作业，让学生在课后进行尝试和练习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕自我管理、批判性思维和自我反思三个方面的能力展开。通过本章节的学习，学生应达到以下目标：

1.自我管理：培养学生的时间管理意识，使其能够合理规划时间，提高学习和生活效率。

2.批判性思维：培养学生对时间管理方法进行思考和评价的能力，使其能够选择适合自己的时间管理策略。

3.自我反思：培养学生对自己的时间管理行为进行反思的能力，使其能够发现自身在时间管理方面的不足并进行改进。

学情分析

针对六年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识与能力：六年级的学生已经具备了一定的时间管理基础，对时间的重要性有一定的认识。但部分学生在实际操作中仍难以做到有效的时间管理，需要进一步提高。

2.素质与行为习惯：学生在日常生活中往往因为拖延、分心等行为导致时间利用率不高。此外，部分学生可能存在对时间管理方法的排斥心理，对课程学习产生一定影响。

3.学习动机与兴趣：对于时间管理这一主题，大部分学生具有较高的学习兴趣和动机，希望通过学习提高自己的时间利用率。

4.差异性：学生在时间管理能力、学习习惯等方面存在较大差异。在教学过程中，教师需关注不同学生的需求，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

5.课程影响：本节课的学习将帮助学生树立正确的时间观念，培养良好的学习习惯和时间管理能力，对其今后的学习和生活具有积极意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的心理健康六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解时间管理的重要性和方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和实践操作。同时，设置一个展示区，用于学生分享自己的时间管理方法和经验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于时间管理的短视频，引发学生对时间价值的思考。随后，教师提出问题：“你们觉得时间宝贵吗？为什么？”让学生分享自己的观点。接着，教师总结时间的重要性，并引出本节课的主题：“一寸光阴一寸金：我的时间我做主”。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解时间的重要性、时间的划分、时间管理方法以及实例分析等内容。在讲解过程中，教师结合多媒体资源，如图片、图表和视频，以便于学生更好地理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出几个关于时间管理的问题，如：“你们觉得自己的时间管理能力如何？”“你们在日常生活中是如何安排时间的？”等问题，鼓励学生积极思考并回答。针对学生的回答，教师进行点评和指导，帮助学生发现自身在时间管理方面的优点和不足。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道时间管理的实践作业，让学生在课后进行尝试和练习。同时，教师提醒学生在完成作业过程中注意时间管理，培养良好的学习习惯。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调时间的重要性以及时间管理的方法和技巧。最后，教师鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的时间管理水平。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学内容，完成一道时间管理的实践作业。作业要求学生对自己的时间管理行为进行反思，并提出改进措施。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的实际需求，紧扣时间管理的重难点，帮助学生提高时间管理能力，培养良好的学习习惯。同时，教学过程兼顾学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.时间的重要性：通过实例和故事让学生明白时间是无价的，珍惜时间就是珍惜生命。

2.时间的划分：教会学生将时间分