沈括的“海陆变迁”说（教案）2024-2025学年大象版三年级科学上册.docx

沈括的“海陆变迁”说（教案）2024-2025学年大象版三年级科学上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版《科学》三年级上册第二章“地球与天空”中的第二节“沈括的‘海陆变迁’说”。教材通过介绍我国古代科学家沈括的观察和研究，引导学生理解海陆变迁的概念，掌握一些简单的地质变化知识。本节课主要内容包括：1.沈括的生平简介；2.沈括关于海陆变迁的观察与论述；3.通过实例了解海陆变迁的现象；4.探究海陆变迁的原因。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习沈括的“海陆变迁”说，提升学生的科学思维能力。具体目标如下：1.提升学生对自然现象的好奇心与探究欲望，引导学生主动观察生活中的地理现象；2.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，使学生能运用海陆变迁的知识解释一些地理现象；3.培养学生团队协作的能力，通过小组讨论、分享的方式，共同探讨海陆变迁的原因；4.培养学生对科学家的崇敬之情，激发学生学习科学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）海陆变迁的概念：理解海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的相互转换现象。

（2）沈括的观察与论述：掌握沈括对海陆变迁的观察及其提出的理论。

（3）海陆变迁的现象：通过实例了解海陆变迁的具体现象，如陆地的上升和下降、海平面变化等。

（4）探究海陆变迁的原因：学习并探究造成海陆变迁的主要原因，如地壳运动、气候变化等。

2.教学难点

（1）海陆变迁的原因：理解地壳运动、气候变化等深层次原因，对于学生来说较为抽象。

（2）实例分析：如何引导学生运用所学的海陆变迁知识，分析现实生活中的具体实例。

（3）沈括的理论：沈括关于海陆变迁的理论在当时具有先进性，对于现代学生来说，理解其理论需要一定的背景知识。

（4）学生的直观感受：对于海陆变迁的现象，学生可能缺乏直观的感受，需要通过图片、视频等多媒体手段辅助教学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探究海陆变迁的原因和现象。

2.案例分析法：通过具体的实例，让学生了解海陆变迁的实际应用，提高学生的实际问题解决能力。

3.小组合作法：通过小组讨论、分享，培养学生的团队合作精神，促进学生之间的交流与协作。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示海陆变迁的实例和现象，增强学生的直观感受。

2.网络资源：利用互联网资源，提供更多的海陆变迁实例和相关信息，丰富学生的知识视野。

3.虚拟实验：通过科学实验软件或模拟实验，让学生亲身体验海陆变迁的过程，提高学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供海陆变迁的PPT、视频等资料，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“海陆变迁是什么意思？”，“你能想到一些海陆变迁的例子吗？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学海陆变迁的相关内容。

-思考预习问题：学生回答问题，并在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海陆变迁，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个海陆变迁的案例，如“黄河改道”引出课题。

-讲解知识点：详细讲解海陆变迁的概念和原因。

-组织课堂活动：学生分组讨论海陆变迁的例子，并进行分享。

-解答疑问：教师回答学生关于海陆变迁的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对海陆变迁的概念和原因进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的例子，讨论海陆变迁的原因。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解海陆变迁的概念和原因。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：小组合作讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海陆变迁的概念和原因。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与海陆变迁相关的作业，如研究附近地区的海陆变迁历史。

-提供拓展资源：推荐一些关于地质学和地理学的网站和书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

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